지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 공공쟁점 중심 교육에서 한국 사회과 교사가 어떤 교사 역할을 지향하는가를 실증적으로 분석함으로써, 교사의 역할 지향성의 특성을 탐구하고자 한다. 설문조사를 통하여 자료 수집하였다. 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 한국 사회과 교사는 공공쟁점 중심 교육에 대하여 이론적으로 상정된 모든 역할 유형이 실제로 나타났는데, 공공쟁점에 대한 논쟁성을 부정하여 토론학습으로 다루려하지 않는 이른바 ‘거부형’ 지향 교사, 쟁점의 논쟁성은 인정하지만 이를 사회과 수업시간에 다루는 것을 꺼려하는 ‘회피형’ 지향 교사와, 교사 자신이 지지하는 관점을 학생들이 수용하도록 하려는 ‘특권형’ 교사도 존재하였다.
둘째, 공공쟁점에 대한 경쟁하는 다양한 입장과 견해를 균형 있게 다루면서 토론학습을 실현하고자 하는 이른바 ‘균형형’ 역할 지향 사회과 교사가 다수를 차지하였다. 특히, ‘균형형’ 역할 지향 사회과 교사들 중에서는 자신의 입장 표출을 하지 않으려는 교사의 비중이 상대적으로 높게 나타났다.
마지막으로, 일부의 사회과 교사는 자신이 지향하는 교사 역할 유형을 일관성 있게 고수하고자 하는 경향성이 나타났다. ‘회피형’ 역할 지향 교사를 제외한 모든 역할유형에서 일부의 교사는 제시된 모든 공공쟁점에 대하여 하나의 교사 역할 유형만을 선호하였다.
#교실 토론학습에서 사회과 교사의 역할
#공공쟁점 중심 교육
#거부형 교사 역할
#회피형 교사 역할
#중립형 교사 역할
#참여형 교사 역할
#균형형 교사 역할
#teacher's role of classroom discussion
#public issues-centered education
#the type of 'Denial'
#the type of 'Avoidance'
#the type of 'Privilege'
#the type of 'Balance'
#the type of 'Neutrality'
#the type of 'Participation'
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (20)
참고문헌 신청
Carrington, B / 1988 / Children and controversial issues: strategies for the early and middle years of schooling / Falmer Press
Evans, R, W. / 1999 / Taboo Topics: Cultural Restraint on Teaching Social Issues / The Social Studies 90(5):218~224
Hawood, D. / 1986 / To advocate or educate / Education 3-13 14(1):51~57
Hess, D. E. / 2002 / Discussing Controversial Public Issues in Secondary Social Studies Classroom: Learning from Skilled Teachers / Theory and Research in Social Education 30(1):10~41
Hess, D. E. / 2005 / How Do Teachers’ Political Views Influence Teaching about Controversial Issues? / Social Education 69(1):47~48
Evans, R, W. / 1999 / Taboo Topics: Cultural Restraint on Teaching Social Issues / The Social Studies 90(5):218~224
Hawood, D. / 1986 / To advocate or educate / Education 3-13 14(1):51~57
Hess, D. E. / 2002 / Discussing Controversial Public Issues in Secondary Social Studies Classroom: Learning from Skilled Teachers / Theory and Research in Social Education 30(1):10~41
Hess, D. E. / 2005 / How Do Teachers’ Political Views Influence Teaching about Controversial Issues? / Social Education 69(1):47~48
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0