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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강이철 (경북대학교) 박혜진 (계명대학교 의과대학)
저널정보
한국의료윤리학회 한국의료윤리학회지 한국의료윤리학회지 제19권 제2호
발행연도
2016.6
수록면
175 - 184 (10page)

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현대의 의과대학 교육목표는 좋은 의사 양성이라고 할 수 있다. 국내 모든 의과대학에서 의료윤리 교육이 시행되고 있으나 체계적으로 설계된 교육은 찾아보기 어려웠다. 이에 본 연구는 의과대학생을 대상으로 문제해결력 향상을 위한 의료윤리 수업 모형을 개발하고 효과를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 사례기반학습, 토론학습, 협동학습, 도덕과 교수학습 모형의 원리와 단계에 기반을 둔 준비-인지-탐색-협업-공유-점검-성찰의 문제해결력 향상을 위한 의료윤리 교육프로그램 모형을 개발하였다. 적용 결과 교수와 학생은 대체적으로 본 프로그램에 만족하였고(교수 M=4.4, 학생 M=4.2), 문제해결력 검사를 실시한 결과 의료윤리 적용 전과 후에 문제해결력에서 변화가 있는 것으로 나타났다(F=11.18, p<.05).
#의료윤리교육 #수업모형 #문제해결 #medical ethics education #educational model #problem-solving ability

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김옥주 / 2003 / 의과대학 윤리 교육의 현황과 개선점 / 통합연구 16(1):103~133 google schola WMA / 의료윤리지침 google schola 정유석 / 2007 / 북미 의료윤리교육의 현황 및 반성 / 한국의료윤리학회지 10(1):9~22 google schola 맹광호 / 2003 / 한국의과대학에서의 의료윤리교육현황 분석 / 한국의료윤리학회지 6(1):1~14 google schola 이일학 / 2014 / 의료윤리교육의 목적 및 과정에 대한 고찰 / 의학교육논단 16(3):147~155 dbpia

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