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이용수
이 논문의 연구 히스토리 (10)
2013
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본 연구에서는 1984년부터 2012년 사이에 '한국교원교육연구'에 실린 논문 743편을 주제 측면과 연구방법 측면에서 분석하였다. 분석한 결과, 주제 측면에서는 1) 연구 분야의 다양성, 2) 교사에 대한 연구와 교사교육에 대한 연구의 미분화, 3) 교사교육 철학이나 관점 연구의 미흡, 4) 이론 연구보다 현장 연구 위주 등의 특징이 있는 것으로 나타났고, 연구방법 측면에서는 1) 연구방법의 다양화, 2) 양적연구 편중 현상의 심화 등의 특징이 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 바탕으로 1) 교원교육 분야 정체성 확립 필요, 2) 교원교육 분야 이론 연구의 정립, 3) 연구방법 측면에서 질적 연구와 양적 연구의 조화 등이 필요함을 제안하였다.
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참고문헌 (37)
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강환국 / 1995 / 교사교육론 / 교학연구사
곽영순 / 2009 / 질적연구-철학과 예술 그리고 교육 / 교육과학사
김경식 / 2003 / 한국교육사회학의 연구동향 분석 / 교육사회학연구 13(2):47~64
김영길 / 2011 / 한국교육 미래비전 / 한국교육개발원
김영석 / 2012 / 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향분석: 2000년부터 2011년까지 등재지 학술논문을 중심으로 / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 15(1):31~62
곽영순 / 2009 / 질적연구-철학과 예술 그리고 교육 / 교육과학사
김경식 / 2003 / 한국교육사회학의 연구동향 분석 / 교육사회학연구 13(2):47~64
김영길 / 2011 / 한국교육 미래비전 / 한국교육개발원
김영석 / 2012 / 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향분석: 2000년부터 2011년까지 등재지 학술논문을 중심으로 / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 15(1):31~62
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