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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이상철 (부산대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제30권 제1호
발행연도
2013.3
수록면
1 - 28 (28page)

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본 연구의 목적은 학생의 수업시간 문제행동에 대한 예비교사의 인식, 즉 심각도와 준비도를 분석하는데 있다. 이를 위해 예비교사를 대상으로 설문조사와 심층면담을 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교사는 학생의 수업시간 문제행동 유형에 따라 심각도와 준비도에 상반된 반응을 보였다. 특히 교사에게 무례한 행위는 가장 높은 심각도와 가장 낮은 준비도를 보였는데, 준비도가 낮은 이유는 문제행동을 지도할 수 있는 가이드라인이나 경험부족, 간단히 고쳐지기 어려운 행동, 교직과목에서 다룬 적이 없음 등이었다. 둘째, 배경변인별 심각도와 준비도에 있어서는, 학년은 통계적으로 유의한 차이가 없는 반면에, 소속양성기관은 심각도에서, 그리고 성별은 심각도와 준비도에서 통계적으로 의미있는 차이를 보였다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로, 학생의 수업시간 문제행동에 대한 예비교사의 준비도를 높일 수 있는 방안에 대하여 논의하였고, 관련 과제로 학생의 수업시간 문제행동 지도에 관한 구체적인 가이드라인 개발, 지도방안에 대한 교육적 효과를 검증하는 연구의 필요성 등을 제안하였다.
#문제행동 #훈육 #교실관리 #예비교사 #misbehaviors #discipline #classroom management #pre-service teachers

목차

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참고문헌 (47)

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강선영 / 2012 / 학급차원의 구어적 또래칭찬 중재가 초등학생들의 문제행동과 자아개념에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 28(2):49~74 dbpia 경기도교육청 / 2011 / 인권친화적 학생 생활지도 프로그램 / 경기도교육청 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 교원자격검정 실무편람 / 교육과학기술부 google schola 김계현 / 2011 / 교원양성과정에 있어서 교육상담학의 위상 / 2011 한국교육학회 춘계학술대회 발표집 :151~157 google schola 김달효 / 2005 / 중학교 남·여 학급간 학급 훈육문제의 심각성과 빈도의 차이 / 수산해양교육연구 17(1):35~47 dbpia

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