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자료유형
학술저널
저자정보
김성종 (한국교원대학교) 김현진 (한국교원대학교)
저널정보
한국교육공학회 교육공학연구 교육공학연구 제32권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
611 - 641 (31page)
DOI
http://dx.doi.org/10.17232/KSET.32.3.611

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교육공학에서 학교교육에 기여하는 영역 중 교수매체 즉, 테크놀로지 영역은 매우 중요하다. 학교교육을 위한 테크놀로지 활용 효과는 수업 혁신으로 학습자 중심 수업방법, 그리고 의미 있는 테크놀로지 활용은 교육공학 연구 결과와 현장의 우수 사례에서 일관된다. 이러한 측면에서, 교육정보화정책과 맞물린 국내 학교교육 맥락에서 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경에 대한 교육공학의 설계와 맥락의 측면이 어떠하였는지 파악하는 것은 의미가 있을 것이다. 이를 위해 본 연구는 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경 관련 국내 연구에서 활용된 학습자 중심 교수학습 모형, 테크놀로지 유형, 테크놀로지의 역할, 학교교육의 맥락 및 연구방법을 중심으로 살펴보았다. 연구 결과, 학습자 중심 학습환경 연구에서의 활용된 교수?학습모형은 문제기반학습과 협력학습이 주도적으로 활용되었고, 테크놀로지 유형에서는 웹기반 학습에서 지식탐구도구와 대화협력도구가 중심적으로 활용되어 왔으며 설계에 의해 창출된 학습환경도구도 활용이 증가되고 있다. 학교교육 맥락에서는 연구대상에서 초등학교 고학년, 교과목에서는 사회과와 과학과가 가장 큰 비중을 차지하였고, 학습공간에 있어서는 면대면 교실환경을 중심으로 사이버 수업, 블렌디드 수업이 테크놀로지의 발달에 따라 나타났다. 결론적으로 테크놀로지 기반 학습자 중심 학습환경 연구는 여러 교수?학습 모형과 테크놀로지를 활용함으로써 다양한 학습 맥락에서 전개되어 왔으나 특정한 테크놀로지 환경과 특정 학교급 및 학년, 교과목, 교수?학습 모형 등에 있어 편중된 경향을 나타내고 있다. 그 동안의 학습환경 설계 연구를 기반으로 학교교육에서의 확산 및 정착을 보다 확대하기 위한 다양한 상황에서의 연구?실천이 요구된다.
#학습자중심 학습환경 #테크놀로지 #학교교육 #연구동향 #technology-based student-centered learning environment #school education #research trends

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강인애 / 2006 / 구성주의 연구에 대한 회고와 전망: 국내외 연구동향 비교 / 교육공학연구 22(4):105~135 google schola 권성호 / 1990 / 교육공학원론 / 양서원 google schola 김동식 / 1996 / 한국교육공학 연구 동향 분석 / 교육공학연구 12(1):177~193 google schola 김영수 / 2006 / 교육공학연구의 동향: 회고와 전망 / 교육과학사 :61~92 google schola 김종두 / 2006 / 웹 기반 교육의 가능성과 한계성 분석: ‘교육공학연구’에 나타난 학업성취 관련 연구를 중심으로 / 교육공학연구 22(2):87~113 google schola

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