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자료유형
학술저널
저자정보
유기웅 (숭실대학교) 최은수 (숭실대학교) 전주성 (숭실대학교) 김용한 (숭실대학교)
저널정보
숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육 · HRD연구 평생교육 · HRD연구 제13권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
81 - 101 (21page)

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학습사회 건설을 위한 국제기구의 이러한 노력에 힘입어 최근 세계 각국에서 학습 또는 교육도시 조성에 대한 관심이 고조되고 있다. 본 연구에서는 국제교육도시연합(IAEC)의 교육도시의 개념과 전개과정에 대해 논하고 교육도시의 주요한 역할과 기능을 설명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 교육도시헌장 전문과 국제교육도시연합 세계총회에서 채택한 선언문을 분석하였다. 분석 결과 첫째, 평생교육 제공을 통한 모든 도시 거주자들, 특히 아동과 청소년의 개발에 힘쓸 것, 둘째, 사회적 포용, 사회, 경제, 문화, 정치, 인종, 성, 연령, 교육, 건강, 디지털 평등을 위해 노력할 것, 3) 도시 내 각종 교육 및 비교육기관과 협력할 것, 4) 도시 거주자들의 풍성한 삶을 위해 자연환경, 다른 교육도시, 그리고 해당 국가와 활발한 관계를 맺을 것 등으로 구분하여 논의하였다
#교육도시 #국제교육도시연합 #교육도시헌장 #Educating Cities #International Association of Educating Cities #IAEC #Charter of Educating Cities

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고영상 / 2008 / 평생학습도시 조성사업성과분석 연구 google schola 국가평생교육진흥원 / 2010 / 평생학습도시 조성사업 백서 / 국가평생교육진흥원 google schola 국가평생교육진흥원 / 2015 / 2015 글로벌평생교육동향 google schola 김종두 / 2011 / 평생학습도시 비교 분석: 한국과 일본을 중심으로 / 아시아연구 14(2):217~240 dbpia 양흥권 / 2005 / 카케가와시 사례로 본 평생학습도시시스템 구축에 있어서 구성요소의 기능분석 연구 / 평생교육학연구 11(2):59~92 dbpia

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