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자료유형
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저자정보
김석영 (한국교원대학교) 이주연 (한국교육과정평가원)
저널정보
서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보사회 언어와 정보 사회 제44권
발행연도
2021.11
수록면
193 - 226 (34page)
DOI
10.29211/soli.2021.44..007

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This study is the result of exploring ways to restructure specialized foreign language subjects and courses in the high school curriculum based on the analysis of overseas curriculums and F.G.I. for teachers. Education in Korea is currently preparing to implement curriculum reform and changes in education policies related to specialized subjects following the introduction of the high school elective credit system. Accordingly, this paper analyzes the system and characteristics of advanced foreign language subjects in Ontario, Canada, New South Wales, Australia, and Singapore, and analyzes the contents of the F.G.I. for teachers in the foreign language high schools. Based on the analysis, this paper suggests diversification of subject options and reinforcement of content-based subjects as a way to restructure specialized foreign language subjects and courses.
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