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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노들 (이화여자대학교) 옥현진 (이화여자대학교)
저널정보
한국작문학회 작문연구 작문연구 제50호
발행연도
2021.9
수록면
97 - 126 (30page)

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각 교과의 학습 과정에서 쓰기 활동의 중요성이 부각됨에 따라 이러한 활동을 지원하기 위한 국어과 쓰기 영역의 역할도 중요해지고 있다. 타 교과의 쓰기 활동이 원활하게 이루어지기 위해서는 국어과와 타 교과 간의 상호 이해와 소통이 중요하다는 인식하에 본 연구에서는 타 교과의 쓰기 활동 요구를 파악하고 지원 방안을 탐색하려는 목적에서 초등 4학년과 6학년의 각 교과 교과용 도서에 나타난 쓰기 활동의 양상을 분석하였다. 분석 결과 사회, 체육, 도덕 등의 교과에서 쓰기 활동의 빈도가 높게 나타났으며, 설득 목적의 쓰기 활동에 비해 정보 전달이나 친교 및 정서 표현 목적의 쓰기 활동에 대한 빈도가 훨씬 높게 나타난다는 점을 확인할 수 있었다. 타 교과의 쓰기 활동 수준을 장르 유형과 매체 유형을 중심으로 분석해 본 결과 초등 국어과의 범위를 넘어서는 활동을 일부 확인할 수 있었다. 마지막으로 타 교과의 쓰기 활동에서 학습자의 쓰기 과정을 지원하기 위한 정보를 얼마나 충실히 제공하고 있는지 분석해 본 결과 전반적으로 관련 정보가 부족하다는 점을 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 타 교과에서 학습자의 쓰기 활동을 촉진하기 위해 개선해야 할 사항, 국어과 쓰기 영역에서 타 교과 쓰기 활동을 지원하기 위해 개선해야 할 사항에 대해 논의하였다.
#교과 쓰기 #초등 교과 #쓰기 활동 #장르 #매체 #Writing Across the Curriculum #Elementary Subject Areas #Writing Activities #Genre #Media

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