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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수연 (BC Collegiate) 이수영 (서울교육대학교)
저널정보
한국교육공학회 Educational Technology International Educational Technology International Vol.22 No.2
발행연도
2021.10
수록면
139 - 167 (29page)

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After experiencing school closures and online learning caused by COVID-19, the important role of school education was reinforced. Elementary school is the foundation of life and allows students to develop both social and academic skills. The purpose of this study was to examine the mediational role of Self-Regulatory Skills (SRS) on the relationship between Maternal Parenting Attitude (MPA) and School Adjustment (SA) of elementary school students. A total of 99 students enrolled in an international school in Seoul, Korea from grades 3 to 6 participated in this study. Data were analyzed through Independent Sample T-Test, one way ANOVA, Multiple Regression Analysis, and Hierarchical Regression Analysis using the SPSS 23.0. The findings of the study were as follows. First, there is a difference between genders and among grades. Second, only acceptance was significantly related to school adjustment. Third, acceptance, strict control, and accepted control are significantly related to SRS. Fourth, Self-Regulatory Skills (Sustained Attention) fully mediate the relationship between Maternal Parenting Attitude (Acceptance) and School Adjustment (Academic Attitude/ Rule compliance). Educational implications for understanding the role of parenting attitude and future directions are discussed.
#mother's parenting attitude #acceptance #self-regulatory skills #sustained attention #school adjustment #mediating effect

목차

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참고문헌 (38)

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Baron, R. M. / 1986 / The moderator–mediator variable distinction in social psychological research : Conceptual, strategic, and statistical considerations / Journal of Personality and Social Psychology 51(6):1173~1182 Crossref Baumrind, D. / 1991 / The influence of parental style on adolescent competence and substance use / Journal of Early Adolescence 11(1):56~95 google schola Blair, C. / 2008 / Biological processes in prevention and intervention : The promotion of self-regulation as a means of preventing school failure / Development and Psychopathology 20(3):899~911 google schola Bronstein, P. / 1996 / Family and Parenting Behaviors Predicting Middle School Adjustment : A Longitudinal Study / Family Relations 45(4):415~426 Crossref Calkins, S. D. / 2007 / Socioemotional development in the toddler years: Transitions and transformations / Guilford Press :261~284 google schola

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