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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이보림 (경희대학교)
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제19권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
235 - 257 (23page)

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이 연구는 특수학급 음악교육의 의미를 이해하고 특수학급 음악 프로그램 개발 방향을 탐색하는 것을 목적 으로 하였다. 연구의 방법으로 첫째, 장애학생을 위한 예술교육의 권리와 일반학교의 특수학급에 대하여 알아 보고, 둘째, 일반학교에서 특수학급의 필요성과 특수학급 음악지도자의 교육적 역량을 강화시키기 위하여 특수 학급 음악지도자가 갖추어야 할 학문적 지식을 심도 있게 논하였다. 셋째, 특수학급 음악 프로그램 개발과 관 련하여 특수학급 음악 프로그램의 의미와 음악 프로그램 개발에 반영되어야 할 주요 요소들, 즉 학습발달심리, 음악활동 영역, 역량적 요소, 교육과정의 내용, 타 예술 및 타 교과의 융합 등에 관하여 집중적으로 논의하였 다. 무엇보다도 본 연구가 특수학급 음악교육의 효과성을 높이고 음악교육 프로그램을 개발하는데 필요한 기 초 자료로 활용될 수 있을 것이라 기대한다.
#음악교육 #특수학급 #음악 프로그램 #특수교육 #Music Education #Special Class #Music Program #Special Education

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공마리아 / 2015 / 특수학급 음악교육 프로그램 매뉴얼: 지적 및 자폐성 장애 중·고등학생을 중심으로 / 몸짓과 소리 google schola 교육부 / 2015 / 중학교 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74 [별책3] google schola 교육부 / 2015 / 2015 특수교육 기본 교육과정 [음악] / 교육부 고시 제2015-81 [별책3] google schola 국립특수교육원 / 2015 / 2015 개정 특수교육과정 정책연구 / 각론 연구진 워크숍자료 google schola 국미경 / 2013 / 음악활동이 자폐아의 동작모방 행동에 미치는 영향 / 이론과 실천 4(1):75~94 google schola

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