예비대학 프로그램 운영 사례를 통해 살펴본 신입생 교양교육 성과와 과제

이희영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이희영 (배재대학교)

저널정보: 배재대학교 주시경교양교육연구소 대학교양교육연구 대학교양교육연구 제2권 제1호

발행연도: 2017.6

수록면: 127 - 147 (21page)

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최근 4년제 대학의 예비대학 프로그램은 해당 대학의 입학 예정자가 능동적으로 대학 생활을 준비하도록 하는 하나의 교육과정으로 점차 자리잡아가는 추세이다. 최근 대학을 둘러싼 환경적 변화에 비추어보면 대학의 예비대학 프로그램은 예비 신입생들이 대학 적응 및 기초학문능력 강화, 학업에 대한 동기 부여라는 책무를 담당하고 있다. 배재대학교에서는 대학 학습 환경에의 능동적인 적응, 선행학습을 통한 기초학습능력 증진, 대학의 정체성 이해 및 소속감 부여, 대학 내 소속감 부여, 재학생 대상 수월성 교육 을 통한 우수 학생 양성을 목표로 2016년 주시경역량강화선행학기와 2017년 신입생 나섬 활동학기를 운영하였다. 해당 예비대학의 프로그램 내용은 학교의 정체성 교육, 비교과프 로그램(인증제도)의 선행 경험, 교내 캠퍼스투어, 3가지로 구성되어 있으며, 튜터링 프로그 램에 기반하여 운영되었다. 이 예비대학 프로그램을 마친 후 이루어진 설문조사에서 만족 도는 4.48점의 높은 점수를 얻었다. 이는 예비 신입생들이 대학에 진입하여 겪을 학업 과정 에 대한 관심이 높다는 뜻이며, 예비대학의 학문교육 프로그램이 대학 학습의 동기 부여 효과를 거둘 수 있음을 증명하는 것이다. 이러한 내용을 종합해 볼 때 대학의 예비대학 프로그램은 신입생에게는 효과적인 대학 생활의 시작으로서, 재학생에게는 셀프리더십 훈련의 기회로 유의미하다. 또한 학생들로 하여금 대학의 소속감을 높이고 학업에 대한 동기 부여로 작용한다는 점에서 대학 교육의 질 제고에도 기여할 수 있다. 이상과 같이 예비대학 프로그램은 대학의 기초 교육 강화 및 대학 교육의 적응이라는 뚜렷한 효과가 있는 것으로 보인다. 이러한 효과를 볼 때 각 대학의 정체성을 구현하고, 교육의 질을 제고할 수 있는 예비대학 프로그램이 지속적으로 개발되고 확대될 필요성이 있는 것으로 보인다. 또한 이러한 예비대학 프로그램은 전공의 세부적 지식 전달보다는 대 학 교육에 필요한 기초 능력 강화가 더 주안점이라는 점에서 교양교육의 영역에서 학문 능력 강화를 목적으로 체계적 프로그램이 간구되어야 할 것으로 보인다.

Recently, the pre-college program of four-year college is becoming a part of curriculum to help the freshman to actively prepare for college life. Viewed in a recent environmental changes surrounding college, the pre-college program is in charge of college adjustment, enhancing fundamental academic ability and boosting learning motivation. In Paichai University, aiming to help active adjustment on college learning environment, boost fundamental academic ability, grant understanding of college identity and sense of belonging, grant sense of belonging of college, cultivate excellent students through excellence education for registered students, the school ran 2016 Ju Si-Gyeong Ability Strengthening prerequisite semester and 2017 Nasum activity semester. Each pre-college program based on tutoring program was composed of college identity education, preliminary experience of extracurricular program(certification system), campus tour. In the survey conducted after the program, the program received 4.48 point satisfaction. This indicates prospective freshmen are highly interested in academic program of college, and thus proved that academic program of pre-college is effective in motivating learning in college. Comprehensively, the pre-college program is significant as it is the initial step of effective college life to freshman, and a chance of self-leadership training for the current students. Also, as the program motivates students to have sense of belonging and for their learning, it can contribute to the improvement of quality of college education. Likewise, the pre-college program is clearly effective in reinforcement of fundamental college learning and adjustment of college education. The results indicate the necessity of consistent development and expansion of pre-college program to improve quality of education and actualize the identity of college. Also, considering that the pre-college program should focus on reinforcement of fundamental ability necessary for college education rather than delivery of specific knowledge of major, there is a need to develop systematic programs aiming to reinforce academic ability in the field of liberal education.

#예비대학 #대학 오리엔테이션 #신입생 교육 #대학 적응 교육 #Pre-college #College orientation #Freshman education #College adjustment education

참고문헌 (11)

참고문헌 신청

박성종 / 1998 / 연계 교육 활성화를 위한 예비대학 프로그램 개발에 관한 연구 / 대한공업교육학회지 23(1):16~28

백선욱 / 1981 / 대학 신입생의 오리엔테에션 방안에 관한 연구(II) / 학생생활연구 17:24~40

백선욱 / 1980 / 대학 신입생 오리엔테이션 방안에 관한 연구(I) / 학생생활연구 16:32~52

신희선 / 2017 / 예비대학 프로그램 운영사례를 통해 살펴본 신입생 교양교육에의 시사점 연구- 숙명여대 ‘불꽃 프로그램’ 설문조사 내용분석을 중심으로 / 교양교육연구 11(1):365~406

염민호 / 2007 / 신입생 교육의 개념 및 전략 구성 :전남대학교 단과대학 학장들의 인식과 대학의 대응 / 교육행정학연구 25(2):305~327

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