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자료유형
학술저널
저자정보
배희라 (숭실대학교) 이경화 (숭실대학교) 김해리 (숭실대학교) 박수진 (숭실대학교)
저널정보
숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader: Education & Learning 제11권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
53 - 77 (25page)

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본 연구의 목적은 미래사회에서 요구되는 미래창의융합역량에 학교 관련 환경인 초인지 지원 심리적 수업환경과 창의적 학교환경이 어떤 영향을 미치는지를 확인하는 것이다. 이를 위해 서울 소재 S대학 학생 최종 423명의 데이터를 이용하였다. 각 변인 간의 상관관계를 확인하기 위하여 Pearson의 상관계수를 산출해 분석하였으며, 초인지 지원 심리적 수업환경과 창의적 학교환경이 미래창의융합역량에 미치는 영향 관계를 확인하기 위해 단순회귀분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 초인지 지원 심리적 수업환경, 창의적 학교환경, 미래창의융합역량 간에는 정적 상관관계가 있음이 확인되었으며, 초인지 지원 심리적 수업환경과 창의적 학교환경이 미래창의융합역량에 유의한 영향을 미친다는 것도 확인되었다. 이와 같은 본 연구의 결과는 대학교에서 학생들의 미래 창의융합역량을 함양시키기 위해서는 수업을 통해 학생들의 초인지를 지원할 수 있는 환경을 조성 하고, 창의적인 학교환경을 조성하는 것이 우선시 되어야 한다는 점을 시사한다.
#초인지 지원 심리적 수업환경 #창의적 학교환경 #미래창의융합역량 #Future creative confluence competency #meta-cognition support psychological class environment #creative school environment

목차

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참고문헌 (58)

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박병기 / 2009 / 통합창의성이 내재된 다차원 창의적 환경 척도(ICEMCEs)의 개발 및 타당화 / 교육심리연구 23(4):839~862 dbpia 방담이 / 2016 / 학교 밖 과학경험, 학습환경, 과학학습동기, 초인지 전략 및 과학성취도 간의 구조적 관계 분석 / 학습자중심교과교육연구 16(4):719~740 google schola Battelle for Kids / Framework for 21st Century Learning Definitions google schola Choe, I. S. / 2006 / International handbook of creativity / Cambridge University Press :395~420 google schola 최은주 / 2021 / 대학생의 자기주도학습력이 창의적 학교환경을 매개하여 창의성에 미치는 효과 / Global Creative Leader: Education & Learning 11(1):121~142 dbpia

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