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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서명겸 (대만국립정치대 종교연구소 박사수료)
저널정보
한국불교사연구소 한국불교사연구 한국불교사연구 제20호
발행연도
2021.12
수록면
355 - 380 (26page)

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When it comes to the term “Buddhist textbooks” (foxue jiaoke shu 佛學?科書) in the context of modern Chinese communities, most of them would refer to the by-products of self-managed Buddhist educational institutions, including “sangha education” and “social education” (shehui jiaoyu 社會?育). Here social education has a unique meaning for the Buddhists in the last century. It tends to indicate the education dedicated to the normal public, instead of cultivating religious personnel. It is in this sense that schoolchildren’s Buddhist texts are highly related to the category. Since educational institutions at primary level were established by monastics and householders, there existed the need of producing teaching material. This study gives an instance in the Republican period, the Fohua Textbook (Fohua jiaoke shu 佛化?科書) compiled by monastic Shanyin 善因 in about 1923, which could be one of the earliest Buddhist textbooks for schoolchildren in mainland China as well as the overseas Chinese communities. We intend to inspect how its compiling style and content are reflecting the Buddhist dynamic in a changing time
#Buddhist Textbook for Schoolchildren #Shanyin #Social Education #Modernization #Republican Buddhism

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