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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한일조 (금오공과대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제9권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
237 - 255 (23page)
DOI
10.25051/jner.2021.9.3.010

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본 연구에서는 최근의 노년학 연구에서 새로 등장하고 있는 내러티브 노년교육학의 가능성을 탐색하기 위해 그 이론적 기반이 되는 내러티브 노년학이 갖는 사회노년학의 이론 유형상의 위치와 그 개념적 특성을 분석하고, 그 적용 성과로서의 탐구 주제들을 확인하려 하였다. 결과는 다음과 같다. 내러티브 노년학은 이론으로서보다는 발견적 탐구방식으로 시작했기 때문에 이론유형상의 뚜렷한 위치를 지정하기는 힘들며, 그 특성으로서의 내러티브 접근의 적용은 특히 삶의 정리단계에 와 있는 노년기 사람들에게 ‘일관된 삶의 의미’를 강조하는 데서 그 의의를 가진다는 것을 확인하였다. 아울러 노년의 삶과 고령화의 ‘주관적 차원’을 해명하려는 내러티브 노년학은 내러티브 노년교육학의 이론적 기반으로 작용하여, ‘내러티브 지능’, ‘전환학습’ 등의 성과들을 산출함으로써 노인교육을 돕기 위한 체계적 탐구로서 기능할 수 있음을 확인할 수 있었다.
#고령화 #노년 연구 #내러티브 노년학 #노년교육학 #내러티브 지능 #aging #gerontological studies #narrative gerontology #educational gerontology #narrative intelligence.

목차

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참고문헌 (33)

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강현석 / 2020 / Bruner의 내러티브 의미의 다층성과 교육이론 형성에의 시사점 탐구 / 내러티브와 교육연구 8(1):213~255 dbpia 나윤경 / 1999 / 포스트모더니즘과 페미니즘 시각으로 본 Mezirow의 전환학습 이론 / Andragogy Today 2(3):179~207 google schola 박민정 / 2006 / 내러티브란 무엇인가?: 이야기 만들기, 의미구성, 커뮤니케이션의 해석학적 순환 / 아시아교육연구 7(4):27~47 google schola 윤현숙 / 2006 / 한국 노년학 연구에 대한 비판적 고찰 / 한국노년학 26(3):447~460 google schola 한승희 / 1997 / 내러티브 사고양식의 교육적 의미 / 교육과정연구 15(1):400~423 google schola

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