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본 연구는 소매틱의 하나인 바르테니에프 펀더멘털(BF)의 학습 경험과 의미를 고찰하는 데 목적이 있다. 연구자 2인은 라반/바르테니에프 연구소(LIMS)의 BF 교육 과정을 통해 BF의 주요 원리 및 기본 동작 훈련을 학습, 체화하였으며 협력적 자문화기술지를 활용하여 개인적 경험과 의미를 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 준비 과정의 경험이 ‘안개 속에서 함께 걷기’, ‘몸의 기억과 가능성 찾기’, ‘원점에서 나의 시선 확인하기’로 의미화 되었다. 둘째, 수련 과정의 경험은 ‘미지의 영역에 대한 불안감’, ‘자가 수행을 통한 능동적 도전과 질문 탐색’, ‘몸과 움직임에 대한 인식 차이와 통합’, ‘보편성, 절대성에 대한 경계와 다양성의 포용’으로 의미화 되었다. 셋째, 발표 과정의 경험은 ‘교수진의 심층 피드백을 통한 역동적 학습’, ‘LMA/BF 학습 내용에 대한 자율적 통합과 체화’로 의미화 되었다. 본 연구에서 탐색한 LIMS의 BF 교육프로그램은 이론과 실기를 넘나드는 비선형적, 다각적 접근 방식을 통해 학습자 개개인의 자유로운 학습과 체화를 이끈다는 점에서 국내 움직임 교육의 한 방향성을 시사한다.
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참고문헌 (18)
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김경희 / 2007 / 바티니에프 기본원리를 적용한 무용실기 ‘기초연습’개발 / 대한무용학회 논문집 52(52):1~32
민경선 / 2020 / 심상음악치료 전문가 훈련과정에 대한 예술기반 협력적 자문화기술지 / 한국음악치료학회지 22(2):49~74
서현주 / 2009 / A Case Study on Movement Therapeutic Method using LMA and BF / 무용역사기록학 17:1~38
유시현 / 2015 / A Study on the Characteristic Movements of Smartphone Users through Laban Movement Analysis and Bartenieff Fundamentals / 무용역사기록학 38:173~196
임성용 / 2020 / 소매틱 교육의 임상이론 탐색 및 체험 사례 연구
민경선 / 2020 / 심상음악치료 전문가 훈련과정에 대한 예술기반 협력적 자문화기술지 / 한국음악치료학회지 22(2):49~74
서현주 / 2009 / A Case Study on Movement Therapeutic Method using LMA and BF / 무용역사기록학 17:1~38
유시현 / 2015 / A Study on the Characteristic Movements of Smartphone Users through Laban Movement Analysis and Bartenieff Fundamentals / 무용역사기록학 38:173~196
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