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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정슬기 (중앙대학교) 이재경 (안동대학교)
저널정보
한국중독정신의학회 중독정신의학 중독정신의학 제25권 제2호
발행연도
2021.9
수록면
83 - 89 (7page)

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Objectives ： The study aimed to examine the structural relationship between time spent on online interaction, relationship with family and teachers, depression, and problematic internet use among adolescents. Methods ： The sample included a representative 1,666 middle school students from 56 districts in Seoul and Gyeonggi provinces. Results ： Our findings showed that time spent on online interaction had a positive influence on problematic internet use and a negative influence on the relationship with teachers. However, time spent on online interaction had no significant effects on depression or family cohesion. Depression was positively associated with problematic internet use. Family cohesion and relationship with teachers had an effect on depression. The relationship with teachers mediated the relationship between time spent on online interaction and depression. Moreover, depression mediated the effect of family cohesion or relationship with teachers on the problematic use of the Internet. Conclusion : Our findings suggest that strategies for a better relationship with the family teacher could be considered an approach to prevent and intervene in problematic Internet use in adolescents.
#온라인 사회적 상호작용 시간 #가족응집력 #교사 관계 #우울 #인터넷 사용문제 #Time spent on online interaction #Family cohesion #Relationship with teacher #Depression #Problematic internet use

목차

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Ministry of Science and ICT / 2021 / 2020 Internet use survey google schola Ministry of Science and ICT / 2021 / 2020 The survey on smartphone overdependence google schola Caplan SE / 2003 / Preference for online social interaction : a theory of problematic internet use and psychosocial well-being / Communication Research 30:625~648 google schola 이인숙 / 2017 / SNS사용자의 자기표현 욕구와 SNS 사회적 기능 만족도가 지속적 이용의도에 미치는 영향 / 물류학회지 27(3):147~161 dbpia Caplan SE / 2005 / A Social skill account of problematic internet use / Journal of Communication 55:721~736 google schola

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