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자료유형
학술저널
저자정보
김영기 (명지대학교) 허영주 (남서울대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제6호
발행연도
2017.6
수록면
125 - 134 (10page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/ajmahs.2017.06.26

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본 연구의 목적은 예비교사의 스마트교육역량이 스마트도구 활용도에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 분석의 결과, 스마트교육역량 중에서 학습자 지향성과 수업설계 및 개발, 미래교육의 이해가 1 증가할수록 교수학습지도안의 스마트도구 활용 정도는 각각 .175, .085, .119만큼 높아지는 반면, 내용전문성과 반성적 성찰이 1 증가할수록 교수학습지도안의 스마트도구 활용 정도는 각각 .249과 .246만큼 낮아졌다. 그리고 스마트교육역량 중에서 내용전문성과 반성적 성찰이 1 증가할수록 수업설계의 스마트도구 활용 수준은 각각 .248과 .243만큼 낮아졌다. 연구결과를 기반으로 다음 두 가지를 제안 하였다. 첫째, 예비교사 교육과정에 학습자에 대한 긍정적인 기대감과 소통을 기반으로 공감대를 형성하는 능력, 미래교육을 이해할 수 있는 내용, 수업을 설계하고 개발하는 능력을 포함시킬 것을 제안하였다. 둘째, 교사가 교과 수업을 성공적으로 수행하기 위해서는 내용전문성과 반성적 성찰이 필수적으로 요구되므로, 이 능력들과 스마트도구 활용도 간의 부적 관계를 개선할 수 있는 조절변인들을 탐색하는 후속연구가 필요함을 제안하였다.
#스마트교육역량 #학습자 지향성 #내용전문성 #반성적 성찰 #스마트도구 활용도 #smart educational competency #student orientation #professional understanding of contents reflective thinking #smart tools usage of teaching design

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H. Heo / 2011 / Competency modeling for 21st century learners and teachers google schola 허희옥 / 2013 / 스마트교육을 위한 교원역량 진단 도구 개발 / 교육정보미디어연구 19(2):151~173 dbpia 김평국 / 2005 / 중등학교 교사들의 교과 내용 재구성 실태와 그 활성화 방향 / 교육과정연구 23(4):91~130 google schola MEST / 2011 / Implementation plans for smart learning google schola Y. Kim / 2011 / Trends and issues of smart education google schola

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