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학술저널
저자정보
윤호영 (충남대학교) 장영일 (충남대학교) 김선우 (충남대학교) 박완신 (충남대학교)
저널정보
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제3호
발행연도
2017.3
수록면
693 - 703 (11page)
DOI
http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.03.06

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

‘건축계획’ 교과서의 창의·인성 교육요소 고찰 : 과제 활동을 중심으로
윤호영 ,  장영일 ,  김선우 외 1명 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 2017.03 학술저널
특성화 고등학교 교과서의 창의·인성 교육요소 고찰 : 건축 계획 교과서의 과제 활동을 중심으로
윤호영 교육학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 특성화 고등학교에서 사용 중인 ‘건축 계획’ 교과서의 과제 활동을 중심으로 창의 및 인성 교육요소를 분석하고, 교육 과정이 제시하는 교육 목표를 추구하는 방향으로 작성되었는지를 검증하는 것이다. 본 연구결과는 다음과 같다. ‘건축 계획’ 교과서의 전체 과제 활동인 30개 중 27개(90%)는 학생들의 창의력 신장을 위한 교육 요소를 포함한 다양한 교육 기법을 채택하고 있으며, ‘발문기법’이 전체의 44%로 가장 많았다. 또한 과제 활동에 포함되어 있는 인성교육의 요소는 ‘정직’, ‘책임’, ‘약속’, ‘배려’, ‘소유’, ‘용서’, ‘인성판단력’으로 확인되었다. 이 중 ‘정직’, ‘책임’, ‘약속’은 거의 모든 과제 활동에서 나타났으며, ‘배려’, ‘소유’, ‘용서’의 영역은 약 절반 정도의 과제 활동에서 학생이 이를 접할 수 있었다. 한편, ‘인성판단력’ 영역의 경우에는 전체 과제 활동 중 1개로서 다른 인성교육의 요소들보다 접할 기회가 적었다. 향후 창의 교육요소에서 가장 많이 나타난 ‘발문 기법’을 실제 교육 현장에서 어떻게 사용되는지에 대한 구체적인 연구가 필요할 것으로 판단된다.
#특성화 고등학교 #건축 계획 교과서 #과제 활동 #창의 교육 #인성 교육 #Specialized High Schools #Architectural Planning Textbook #Academic Activities #Creativity Education #Morality Education

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2016 / 2015 Revised Education Curriculum / Department of Education :6~7 google schola 2009 / 2009 Revised Education Curriculum / Department of Education :4~5 google schola 2012 / Architectural Planning Textbook for Specialized High Schools in Korea / Metropolitan office of Education :1~2 google schola Kim, junghwa / 2001 / A Study on the Methods of Creativity Education in the point of view of Art Education google schola Total Creativity Education Cyber Network google schola

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