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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
민윤경 (한국교육개발원) 문희원 (서울대학교)
저널정보
한국비교교육학회 비교교육연구 비교교육연구 제31권 제4호
발행연도
2021.9
수록면
35 - 59 (25page)

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[연구목적] 본 연구는 우리나라 기초학력 정책과 외국의 기초학력 보장 제도를 차례대로 살펴봄으로써 우리나라 기초학력 정책의 특징과 외국의 제도가 우리나라에 주는 시사점을 도출해보고자 하였다. [연구방법] 이러한 목적을 달성하기 위해 우리나라, 캐나다, 핀란드의 기초학력 관련 문헌들을 검토하였다. [연구결과] 주요 연구결과는 첫째, 우리나라의 기초학력 정책은 맞춤형 선도·시범학교, 두드림학교, 학습종합클리닉센터 등 사업에 선정된 학교들을 중심으로 추진되고 있다. 둘째, 캐나다의 경우 모든 학생들을 대상으로 성취도 평가를 실시하며, 3단계 지도 모델과 개별화·정확성·전문적 학습의 세 가지 핵심 원리를 토대로 학생들을 지도하고 있다. 셋째, 핀란드의 경우 학업 성취도 평가 대신 교사의 관찰에 기반하여 학생들을 선별하며 캐나다와 마찬가지로 3단계 지도 모델을 구축하여 학생을 지도하고 있다. 또한, 교사에게 교육과정 및 교수학습의 자율성을 부여함으로써 내적 책무성에 근거하여 학업 역량이 부족한 학생을 지도하고 있다. [결론] 우리나라에서도 지속적인 학업 성취도 평가를 통해 학생의 학업 성과에 대한 종단적 자료를 구축할 필요가 있다. 또한, 캐나다와 핀란드의 3단계 지도 모델을 교훈 삼아 향후 기초학력 미달 학생 지도에 개별 학생에 대한 맞춤형 지도를 고려할 필요가 있다.
#기초학력 #한국 #캐나다 #핀란드 #3단계 지도 모델 #Basic education #Korea #Canada #Finland #3-tiered model of support

목차

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교육부 / 2019 / 행복한 출발을 위한 기초학력 지원 내실화 방안 google schola 교육부 / 2020 / 기초학력 향상 지원사업 현황 / 교육부 내부 자료 google schola 교육부 / 2013 / 학습종합클리닉센터운영가이드 google schola 교육부 / 2016 / 두드림학교 운영 가이드 google schola 교육부 / 2019 / 기초학력보장 맞춤형 교육 선도(시범) 학교 운영 가이드 google schola

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