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자료유형
학술저널
저자정보
이보림 (성신여자대학교) 이정아 (서울교육대학교) 최영미 (서울교육대학교) 박진홍 (동래초등학교)
저널정보
한국음악교육공학회 음악교육공학 음악교육공학 제49호
발행연도
2021.10
수록면
1 - 20 (20page)
DOI
http://dx.doi.org/10.30832/JMES.2021.49.1

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본 연구의 목적은 레오나르도 다빈치의 사고 원리에 기반하여 융합적인 음악수업을 설계하는 것이다. 이 연구에서는 학문의 융합에 뛰어난 업적을 남겼던 레오나르도 다빈치의 생각을 7가지 사고 원칙으로 구분하여 분석한 마이클 J. 겔브의 이론을 바탕으로 융합적인 음악수업을 설계하였다. 연구의 방법으로는 첫째, 문헌을 통하여 융합교육의 전반적인 내용을 이해하고 레오나르도 다빈치의 융합적 사고에 대해 알아보았다. 둘째, 레오나르도 다빈치의 사고에 입각하여 융합적 음악수업의 원리와 의미에 대하여 논하였다. 셋째, 레오나르도 다빈치의 사고에 기반하여 국어교과와 연계한 융합적 음악수업을 설계하였다. 융합수업의 설계는 두 번의 절차를 걸쳐 완성되었다. 첫 번째 절차는 융합적 음악수업의 설계를 위한 기초 연구로서, 문헌연구를 바탕으로 작성되었다. 두 번째 절차에서는 전문가의 검토를 반영하여 레오나르도 다빈치의 사고 원칙에 기반한 융합적 음악수업을 최종적으로 설계하였다. 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 융합이 강조되는 현대에 이 연구가 융합적 음악수업을 설계하는데 기초적인 자료로 활용될 수 있기를 기대한다.
#음악교육 #융합적 음악교육 #국어교과와 연계한 융합적 음악수업 #레오나르도 다빈치의 사고 #Music Education #Convergence Music Education #Convergence Music Class in Connection with Korean Language Education #Leonardo da Vinci's principles of Thinking

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