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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박명숙 (숭실대학교)
저널정보
한국음악교육공학회 음악교육공학 음악교육공학 제37호
발행연도
2018.10
수록면
1 - 16 (16page)
DOI
10.30832/JMES.2018.37.1

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본 연구는 대학 음악전공 수업에서 교수-학생 간 상호작용, 학습몰입 및 학업성취도 간의 영향 관계를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 문헌고찰을 통하여 연구문제 설정 및 측정도구를 개발하고, 국내 음악대학에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문을 실시하여 자료를 수집하고 이를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 음악전공 수업에서 교수-학생 상호작용으로서 수용성, 친밀감 및 신뢰성은 학습몰입에 모두 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교수-학생 상호작용신뢰성은 학업성취도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학습몰입은 학업성취도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 교수-학생 상호작용은 학습몰입을 매개하여 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구를 통하여 대학 음악전공 수업에서 학업성취도의 제고를 위한 교수-학생 상호작용 및 학습몰입의 중요성을 확인하고, 이를 토대로 음악전공 수업의 내실화와 질 제고를 위한 시사점을 제시하였다는 점을 본 연구의 연구적 의의라 할 수 있다.
#음악전공 #교수-학생 상호작용 #학습몰입 #학업성취도 #Music Major #Student-Faculty Interaction #Learning Flow #Academic Achievement

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