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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이연희 (광운대학교) 탁진국 (광운대학교)
저널정보
한국심리학회 한국심리학회지:학교 한국심리학회지:학교 제18권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
153 - 174 (22page)
DOI
10.16983/kjsp.2021.18.2.153

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본 연구의 목적은 청소년의 사회화에 중요한 학교 몰입 중 행동적 몰입에 긍정적인 영향을 미치는 선행변인에 대한 검증에 있다. 선행변인은 사회화의 주체가 되는 청소년의 개인특성과 학교현장의 사회적지지라고 할 수 있는 또래지지와 교사지지로 범주화하여 설정하였다. 개인특성에는 강점인식 및 활용과 학습목표지향성을, 또래지지에는 또래의 강점지지와 또래 학업지지를, 교사지지에는 교사의 강점 지지와 관점변화지지를 하위요인으로 설정하였다. 본 연구를 위해 전국에 재학 중인 고등학생 539명을 대상으로 설문을 실시하여 자료를 수집하고 그 중 33명을 제거, 506명의 데이터로 분석을 실시하였다. 분석결과, 개인특성의 하위요인으로 설정된 학습목표지향성만이 행동적 몰입에 정적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 연구결과를 바탕으로 연구의 시사점, 제한점 및 향후 연구과제에 대해 논의하였다.
#학교몰입 #행동적 몰입 #사회적지지 #강점인식 및 활용 #학습목표지향성 #또래의 강점 지지 #교사의 강점지지 #성장마인드셋 코칭프로그램 #school engagement #social support #recognition and utilization of strengths #learning goal orientation #support for peers' strengths #support for teachers' strength strengths coaching programs #growth mindset coaching program

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