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자료유형
학술저널
저자정보
윤택남 (춘천교육대학교) 김병선 (가톨릭관동대학교)
저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제35권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
87 - 99 (13page)

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본 연구의 목적은 초등학교 영어 교실에서 영어의 네 가지 기능이 통합적으로 이루어지고 있지 않은 점에 착안하여 상대적으로 부족한 영역이라고 인식되는 영어 말하기와 쓰기 학습에도 유용한 온라인 받아쓰기 활동을 교수 매체로 활용하고 그 효과를 알아보는 데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 강원도에 위치한 Y초등학교 5, 6학년 초등영어학습자 135명을 대상으로 하였고, 연구참여자들의 온라인 받아쓰기 활용에 대한 사전, 사후 인식을 알아보기 위해 설문을 제작하고 학습 태도, 흥미, 자신감, 불안감으로 나누어 양적으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같이 나타났다. 첫째, 온라인 받아쓰기 실험 수업에 7주간 참여한 학습자들의 학습 태도, 흥미도 자신감에 있어서 사전에 비해 사후 평균값이 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 그러나 불안감은 상대적으로 낮은 상승률을 보였는데, 이는 전반적인 영어학습에 대한 불안 요인이라고 볼 수 있으나 비대면 상황에서 온라인 학습 도구를 주도적으로 사용한 경험이 없거나 테크놀로지 활용에 대한 미숙함에서 비롯되었다고 해석된다. 둘째, 연구에 참여한 남학생 70명과 여학생 65명의 초등 영어학습자들은 온라인 받아쓰기 활동을 통해 영어학습에 대한 인식이 사전에 비해 사후가 향상되었다. 구체적으로 요인별로 살펴보면 학습 태도에서는 여학생들이, 흥미도에서는 남학생들이, 높은 향상을 보였고, 불안감에 있어서는 여학생들이 남학생들에 비해 높은 것으로 나타났다. 그러나 통계적으로 유의한 차이는 드러나지 않아 성별에는 영향을 미치지 못했다고 하겠다. 그리고 학년 간에는 6학년이 5학년에 비해 전 영역에서 높은 것으로 나타났지만, 증가의 폭은 5학년이 훨씬 높은 것으로 불 때 온라인 받아쓰기 활동에 대한 영향이 더 효과적이었음을 알 수 있었다. 마지막으로 연구 결과를 바탕으로 교육적 시사점을 제시하였다.
#온라인 받아쓰기 #영어 네가지 기능 #초등영어학습자 #비대면 수업 #멀티미디어 영어학습 #online dictation #English 4 skills #elementary English learner #non-face-to-face class #multi-media English learning

목차

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김민경 / 2016 / 거꾸로 교실수업이 중학교 영어 학습자의 학업성취도와 정의적 영역에 미치는 영향 / 중등교육연구 64(2):289~314 dbpia 김유정 / 2018 / 초등학교 온라인 영어 학습 콘텐츠 유형별 효과성 / 한국콘텐츠학회 논문지 18(2):427~437 dbpia 김은주 / 2007 / 한국 초등영어 교육에 관한 탐색적 연구: 듣기를 중심으로 / 영어교육 62(4):453~485 google schola 김익상 / 2014 / 한국인 EFL과 ESL 학습자의 태도, 동기, 자신감 / 영어영문학 19(1):289~313 dbpia 김정렬 / 2013 / 초등학교 영어 말하기 수업에서 파워티칭의 효과 / 영어영문학 18(1):207~233 dbpia

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