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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유종열 (공주대학교)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제25권 제3호
발행연도
2018.8
수록면
119 - 138 (20page)

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본 연구에서는 교수요목 시기에서 2015 개정 사회과교육과정 시기까지의 문화교육이 어떻게 변화되었는지 분석하였다. 구체적으로는 문화교육 내용 요소의 변화에 초점을 맞추었으며, 분석의 효율성을 위해 고등학교 사회과에서의 문화교육에 한정하여 분석하였다. 분석결과 사회과에서의 문화교육은 윤리?철학의 시기, 인류학적 학문 체계와 국가주의 이데올로기가 혼재한 시기, ‘국민 양성’에서 ‘시민 양성’ 교육으로의 전환 시기, 그리고 세계 시민 양성을 위한 문화교육 시기로 변천되어 왔음을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 문화교육의 본질적인 목표가 무엇이며, 어떤 내용 요소로 구성할 것인지에 대한 학문적?가치론적 검토가 있어야 하며, 문화교육이 국가 이데올로기를 주입하는 것으로 나아가지 않도록 하기 위한 노력이 필요함을 주장하였다. 아울러 사회과에서 이루어지는 문화교육은 사회과교육의 목표에 부합해야 하므로, 문화 자체에 대한 교육(문화에 대한 교육)에 함몰되기 보다는 민주 시민 양성을 위한 문화 교육(문화를 통한 교육, 문화를 위한 교육)을 지향하고, 사실적?단편적 지식 보다는 문화와 관련된 쟁점(문제)을 보다 비중있게 다루어야 함을 주장하였다.
#문화교육 #사회과 교육과정 #사회과 교과서 #문화교육의 관점 #세계시민 #Cultural Education #Perspective on Cultural Education #Social Studies #Democratic Citizen

목차

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참고문헌 (35)

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강대현 / 2015 / 한국 사회과 교육과정의 변천과 양상 - 교수요목기에서 2009 개정 교육과정까지 - / 사회과교육 54(1):63~89 dbpia 강우철 / 1977 / 한국 사회과교육의 30년 / 사회과교육연구 10:4~7 dbpia 교육부 / 1995 / 고등학교 사회과교육과정 해설 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 사회과교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 7] / 교육부 google schola 교육인적자원부 / 2001 / 사회과교육과정 해설 / 교육인적자원부 google schola

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