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자료유형
학술저널
저자정보
권순정 (서울교육정책연구소) 유주영 (한국청소년정책연구원)
저널정보
한국교육사회학회 교육사회학연구 교육사회학연구 제31권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
35 - 58 (24page)

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본 연구는 코로나19 이후 학생들이 어떻게 학교 교육을 경험하였는지 탐색하여 향후 학교 교육의 방향과 역할에 대한 시사점을 모색하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 서울시 숲속중학교(가칭)를 중심으로 질적 사례연구를 수행하였다. 연구 결과, 첫째, 코로나19 이후 학생들은 교사로부터 “소환”되어 돌봄 교실에 나오면서 원격수업에 참여할 수 있었다. 이들은 대부분 코로나19 이전부터 배움에 어려움을 겪었던 학생들로 코로나19 이후 돌봄 교실에 참여하며 안전한 공간인 학교에서 선생님의 도움을 받을 수 있었다. 친구들과 함께하는 “진짜수업”은 아니지만 적어도 원격수업을 통해 배움을 이어갈 수 있었다. 둘째, 학생들은 진짜수업과 원격수업 사이에서 “실력의 격차”를 스스로 알게 되어 두려움을 느끼기도 하였다. 이들은 돌봄을 활용하여 학교에 나가면서 자신을 관리하고 배움을 이어갔다. 셋째, 전환기를 보내고 있는 1학년 학생들은 “존버”하며 원격수업을 견뎌내고 있었다. 그러다가 교사로부터 소환되어 학교에 가면서 학생이 된 것 같은 느낌을 받기도 하였다. 그리고 온라인을 통해 친구들의 존재를 알게 되었지만 함께 배우는 동료로 인식하지 못하였다. 그러나 등교 이후, 친구들을 함께 배우는 관계로 확인하는 경험을 하였다. 이렇게 전환기 학생들은 온라인과 오프라인 학교 생활에서의 차이를 느끼며 학교에 대한 의미를 찾아 나갔다. 본 연구는 위 결과를 토대로 배움은 돌봄과의 유기적 관계 속에서 적극적으로 이어져야 함을 논의하였다. 또한, 코로나19와 같은 위기 속에서 배움과 돌봄은 모든 학생의 기본 권리로서 이해되어야 하며 이를 중심으로 학교 교육의 역할이 논의되어야 함을 제언하였다.
#코로나19 #학교 교육 #중학생 #돌봄 #질적 사례연구 #COVID-19 #schooling #middle school students #caring #qualitative study

목차

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계보경 / 2020 / COVID-19에 따른 초·중등학교 원격교육 경험 및 인식 분석 : 기초 통계 결과를 중심으로 / 한국교육학술정보원 google schola 권순정 / 2019 / 혁신학교 발전방안 모색: 학력부진 학생들에 대한혁신학교 교사들의 경험을 중심으로 google schola 권순정 / 2020 / 코로나19 이후 교육의 과제: 재조명되는 격차와 불평등, 그리고 학교의 역할 google schola 권순정 / 2020 / 코로나19 이후의 교육불평등과 공교육 역할: 디지털 배제극복을 위한 디지털시민성 함양의 필요성 / 2020 인터넷윤리동향, 3호 :1~11 google schola 권순정 / 2020 / 코로나19를 기점으로 나타나는 배움과 성장의 양상: A 혁신 중학교 사례를 중심으로 google schola

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