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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조민솔 (홍익대학교)
저널정보
한국평생교육학회 평생교육학연구 평생교육학연구 제27권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
185 - 214 (30page)

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본 연구는 중년기 여성의 박사과정 학습체험의 의미를 탐구하고 기술하고자 하는 목적을 갖는다. 연구를 위해 박사과정 중에 있는 40세 이상 65세 이하 연구참여자 9명을 선정하여, 학습체험 현상 그대로를 드러내고자 현상학적 연구방법으로 수행하였다. 또한, 인생주기 발달단계에 따라 학습체험에 의미가 어떠한지를 탐구하고자 Levinson(2012)의 인생주기 이론을 적용하여 중년의 전환기(40∼45세), 50대 전환기(50∼55세), 성인후기 전환기(60∼65세)로 구분하여 탐구하였다. 연구결과 중심의미로부터 18개의 드러난 주제와 4개의 본질적 주제‘자신의 가치 신장을 위한 과감한 도전’, ‘성장을 향한 갈등과 극복의 여정’, ‘학습의 내재적 가치를 깨달아가는 존재’, ‘학문적 성장을 통한 자신의 존재가치 확인과 확장의 꿈’을 도출하였다. 결론적으로 중년기 여성의 박사과정 학습체험의 궁극적인 의미는 ‘학문적 성장을 통해 자신의 존재가치를 확인하고 학문적 나눔을 통해 이를 확장해 나감’의 과정이었다. 연구결과를 바탕으로 논의와 연구의 의의를 제언하였다.
#중년기 여성 #박사과정 #학습체험 #현상학 #인생주기 #middle-aged women #doctoral programs #lived learning experience #phenomenology #life cycle

목차

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강미정 / 2016 / 고학력 경력단절 중년여성의 대학원 학습참여 경험 의미에 관한 연구 / 평생교육 · HRD연구 12(2):45~68 google schola 강형구 / 2019 / 직장중년여성의 원격기반 학점은행제 학습경험 의미 탐색 google schola 교육부 / 2020 / 2019 평생교육백서 / 국가평생교육진흥원 google schola 김신일 / 2000 / 성인의 전환기 학습활동 : 재미한인 사례연구 / 평생교육학회 6(2):187~211 google schola 김영화 / 2009 / 고등교육의 이해 이론과 실제 / 학지사 google schola

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