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자료유형
학술저널
저자정보
장재홍 (별내초등학교) 고유정 (고려대학교)
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제27권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
1,429 - 1,456 (28page)
DOI
10.15833/KAFEIAM.27.4.1429

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다양한 경로의 미디어가 쏟아내는 막대한 양의 정보, 높은 미디어 사용시간으로 인해 청소년기 미디어 리터러시 교육의 중요성이 강조되고 있다. 그러나 청소년의 미디어 비판적 사고 능력 수준에 대한 정확한 진단 및 영향요인에 대한 체계적인 연구는 미흡한 실정이다. 이에 본 연구에서는 잠재전이분석(Latent Transition Analysis: LTA)을 활용하여, 청소년의 미디어 비판적 사고 능력의 잠재집단 및 종단적 변화 양상을 살펴보고 종단적 변화에 영향을 미치는 요인을 확인하였다. 이를 위해 부산교육종단연구(BELS) 제 2차년도(2017년), 3차년도(2018년) 데이터 사용하였고, 부산광역시 소재 중2, 중3 중학생 2663명을 대상으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 미디어 비판적 사고 능력 잠재집단은 두 시점 모두 4개의 잠재프로파일 유형으로 나누어졌으며, 학년의 종단적 변화에 따라 학생들의 미디어 비판적 사고 능력이 향상됨을 알 수 있다. 둘째, 부모와의 의사소통이 많을수록 미디어 비판적 사고 능력이 높은 집단에 속하는 경향을 보였다. 셋째, 독서활동이 많을수록 미디어 비판적 사고 능력이 높은 집단에 속하는 경향을 보였다. 넷째, 토의?토론 활동에 적극 참여하고 이를 즐기는 태도를 가질수록 미디어 비판적 사고 능력이 높은 집단에 속하는 경향을 보였으며, 미디어 비판적 사고 능력이 매우 낮은 집단이 높은 집단으로 전이되기 위해서는 토의?토론에 대한 태도 향상이 중요하였다. 다섯째, 국어 학업성취도가 높을수록 미디어 비판적 사고 능력이 높은 집단에 속하는 경향을 보였다. 이는 미디어 비판적 사고 능력의 종단적 변화에 영향을 미치는 공통적 요인이었다. 본 연구를 통해 미디어 비판적 사고 능력 증진을 위한 제언과 미디어 리터러시 교육프로그램 개발의 시사점을 제공하였다.
#미디어 비판적 사고 능력 #부모-자녀 의사소통 #독서활동 #토의?토론태도 #국어 학업성취도 #critical thinking ability on media #parent-child communication #reading activities #discussion and debate attitude #Korean language academic achievement

목차

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교육부 / 2015 / 국어과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 5] google schola 김병구 / 2019 / 대중문화 텍스트를 활용한 비판적 사고 교육의 구조화 방안 연구 - 디즈니 ‘공주’ 신화의 비판적 이해 수업 실천 사례를 중심으로 / 리터러시 연구 10(5):325~365 Crossref 김수정 / 2019 / 양육 실제, 아동의 미디어 중독, 언어 발달의 구조 관계 / 아동과 권리 23(4):663~682 dbpia 김영미 / 2015 / 부모-자녀 간 의사소통과 스트레스 대처가 청소년 스마트폰 중독에 미치는 영향 -자기통제력의 매개효과를 중심으로- / 한국자치행정학보 29(1):223~242 dbpia 김은미 / 2011 / 부모와 자녀의 인터넷 리터러시의 관계: 인터넷 리터러시는 대물림되는가? / 한국언론학보 55(2):155~177 dbpia

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