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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성연 (한양대학교) 김주영 (한양대학교)
저널정보
한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제24권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
134 - 162 (29page)

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This is a case study of a Korean college student who performed process-oriented disciplinary writing, referring to teacher feedback via email and online conference. The study explored how the student incorporated teacher feedback while rewriting the original draft multiple times for seven weeks. The data of the study are composed of teacher-student email exchanges, feedback files, online conference audio/video, reflection journals, and the student’s drafts written on a teaching method, Desuggestopedia. The findings of the study indicate that the student found it difficult to accommodate teacher commentaries that were indirect and implicit, such as questions for clarification and comments that demanded further thinking. In contrast, he easily incorporated the feedback that directly addressed language points or organizational issues, although he was sometimes confused when given explicit feedback about prepositions in the phrasal verbs. Despite the differential effects of feedback on the rewriting process, the student believed that consistent feedback from the teacher was beneficial for his growth as a student writer. The study also found that the online conference and email facilitated scaffolded interaction between the student and the teacher. This increased interaction raised the student’s motivation for rewriting and willingness to continue writing practice.
#Disciplinary writing #email feedback #online conference #case study

목차

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참고문헌 (52)

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김성연 / 2014 / 한국 중등학교 학습자의 영어 쓰기에 대한 자신감, 불안, 동기 / 현대영어교육 15(2):91~112 dbpia 김성연 / 2021 / 영어과 예비교사를 위한 전공 글쓰기 역량 강화 방안: 온라인 PBL을 활용한 내용 중심의 영어 쓰기 / 멀티미디어 언어교육 24(1):37~63 dbpia 안경자 / 2020 / 예비교사를 위한 과정중심 영어 글쓰기 지도 모형 개발 및 적용 효과 / 영어학 20:64~88 dbpia Anson, C. M. / 2002 / The WAC casebook: Scenes for faculty reflection and program development / Oxford University Press google schola Arndt, V. / 1993 / Teaching composition around the Pacific rim: Politics and pedagogy / Multilingual Matters :90~116 google schola

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