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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이주미 (아주대학교)
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제85호
발행연도
2021.12
수록면
217 - 246 (30page)

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본고는 자기결정성 이론(Self-Determination Theory)을 기반으로 하여 대학에서 수학하고 있는 한국어 학습자의 학문적 학습 동기를 측정하는 항목을 개발하고 이에 대한 타당성을 검증하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 자기결정성 이론을 기반으로 개발된 학습 동기 측정 도구인 AMTB, SRQ-A, SMS, KASRQ를 분석하였고 이를 통해 외국인 한국어 학습자의 학습 상황적 요인을 고려하여 측정 항목을 추출하였다. 추출된 항목은 전문가 패널의 의견 일치도에 따라 타당성을 검증하였다. 타당성 검증 과정은 대부분 2차에 걸처 이루어졌는데 외적 조절 항목에 대한 내용은 2차결과의 신뢰도 분석에서 낮은 알파 값을 가져 전문가 패널의 인터뷰를 통해 3자 검증이 추가로 이루어졌다. 이렇게 타당성이 검증된 각 항목은 신뢰도 분석을 통해 Cronbach’s-α 0.7 이상의 값을 가지는 항목들로 유목화하였고 그 결과 56개의 항목이 선택되었다. 측정 도구로 유목화한 56개 항목에 대한 Cronbach’s-α는 0.887로 우수한 수준의 신뢰도 수준으로 측정 도구로서의 내적 일관성이 높은 것으로 나타났다. 학습자들의 학문적 학습 동기에서 중요한 것은 학습 내용을 이해하고 이를 자신만의 인지구조로 발전시키기 위해 노력하는 실천적인 행위들이다. 따라서 학습자들이 스스로 학습 과정에 대해 이해하고 탐구하여 스스로 계획을 세워 능동적으로 학습을 주도할 수 있도록 해야 한다.
#자기결정성 이론 #학문적 학습 동기 #타당도 #한국어 교육 #Self-Determination Theory #Academic learning Motive #Validity #Korean language education

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