감각정보의 기억형성과정에 대한 교육신경학적 해석과 적용

이은정; 조주연

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이은정 (서울교육대학교) 조주연 (서울교육대학교)

저널정보: 한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제34권 제3호

발행연도: 2021.8

수록면: 141 - 192 (52page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

감각정보의 기억형성과정에 대한 교육신경학적 해석과 적용

이은정 , 조주연 초등교육연구 2021.08 학술저널

감각정보의 기억형성과정에 대한 교육신경학적 해석

이은정 2021.01 학위논문

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교육활동은 학습자에게 의미있는 감각정보의 생성을 유도하며 시작된다. 이러한 감 각정보가 학습자의 신경계에 어떠한 장기기억을 형성하게 되느냐에 따라서 교육활동 의 성과 또한 천차만별로 다르게 나타날 수 있다. 이런 의미에서 감각정보의 기억형 성과정은 학습자가 교육활동의 목표를 얼마나 달성했는지와 밀접한 연관성을 지니게 된다. 교육활동은 학습자의 신경계에 교육적으로 의미있는 변화를 일으키려는 의도적 인 활동이라고 볼 수 있는 것이다. 그러므로 교육활동의 계획과 준비 및 진행과 검증 등에서 감각정보의 기억형성과정이 학습자의 몸속 신경계에서 어떻게 이루어지는지 중요하게 고려될 필요가 있다. 따라서 본 연구는 감각정보의 기억형성과정에 대한 신 경과학적 이해를 바탕으로 교육신경학적 해석을 진행하고 적용의 예시를 제안하고자 하였다. 감각정보는 감각자극에 대한 개별 신경세포들의 흥분과 억제를 통해 우리 몸 신경계의 병렬적 처리와 위계적 처리 간 상호작용에 기반하는 통합적 양상을 거쳐 생 성된다. 그리고 이렇게 생성된 감각정보의 기억형성과정은 신경세포들 간 시냅스 연 결 강도가 강화 또는 약화되는 변화를 기반으로 신경세포군 및 뇌 영역들 간 상호작 용의 양상이 통합되어 장기적으로 지속되는 변화를 거치게 되면서 이루어진다. 이러 한 신경과학적 이해를 바탕으로 본 연구에서는 감각정보의 기억형성과정에 대한 유 형을 서로 다른 신경회로의 활동에 기반하여 이루어지는 외현적 기억형성과정과 암 묵적 기억형성과정 두 가지로 구분하고, 감각정보의 기억형성과정 원리를 효율적 선 택을 위한 경쟁의 원리와 상호작용에 기반한 통합의 원리로 이해하여 교육신경학적 해석을 진행하였다. 그리고 교육신경학적 해석의 교육적 시사점과 적용의 예시를 제 안하고 교육학 연구 지평의 확대를 위한 새로운 연구의 필요성을 제언하였다.

Educational activities begin by inducing learners to produce meaningful sensory information. The performance of educational activities can also vary widely depending on long-term memories formed by such sensory information in the nervous systems of learners. In this sense, the memory formation processes of sensory information are closely related to how much the learner has achieved their educational activity goals. Educational activities can be viewed as intentional activities that bring about meaningful educational change to the nervous systems of learners. Therefore, importance needs to be placed on how memory formation processes of sensory information take place in the nervous systems of learners in the planning, preparation, progress, and verification of educational activities. Thus, this study attempted to make educational neurological interpretations and present examples of application based on a neuroscientific understanding of the memory formation processes of sensory information. Sensory information is generated through integrated aspects based on interactions between the parallel processing and hierarchical processing of our body's nervous systems through the excitement and inhibition of individual neurons regarding sensory stimuli. Also, the memory formation processes of sensory information generated this way are achieved through changes that continue to occur for long periods of time as aspects of mutual interaction among neuron groups and brain domains integrate based on changes that strengthen or weaken synaptic connection strength among neurons. Based on such neuroscientific understanding, this study categorizes the memory formation process types of sensory information into explicit memory formation processes and implicit memory formation processes that take place based on the activities of respectively different neural circuits and it conducted educational neurological interpretations by understanding memory formation principles of sensory information as principles of competition for efficient choices and principles of integration based on interaction. Also, it presents educational implications of educational neurological interpretations along with examples of application and proposed the need for new research on the expansion of educational research horizons.

#교육신경학 #신경과학 #감각정보 #기억형성과정 #역량 #Educational Neurology #Neuroscience #sensory information #memory formation processes #competencies

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강봉균 / 2001 / 기억과 시냅스 가소성 / 한국뇌학회지 1(1):13~24

고현정 / 2015 / 무용수의 통합적 지각과 창의성 뇌 발달의 잠재성 고찰 / 한국무용교육학회지 26(1):23~47

김경철 / 2006 / 뇌과학에 기초한 유아 놀이의 이해 / 교원교육 22(4):21~46

김명희 / 2004 / 뇌 기반 교육과정 모형의 개발과 그 시사점 / 교육과정연구 22(4):135~164

김성일 / 2006 / 뇌 기반 학습과학: 뇌과학이 교육에 대해 말해주는 것은 무엇인가 / 인지과학 17(4):375~398

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