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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
小松麻美 (울산대학교)
저널정보
한국일어일문학회 일어일문학연구 일어일문학연구 제102권 제1호
발행연도
2017.8
수록면
192 - 214 (23page)
DOI
10.17003/jllak.2017.102.1.192

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<쓰기>는 모국어로도 쉬운 일이 아니다. 학습자가 즐기면서 <쓰기>공부를하기 위에서는 쓰기기술 습득을 위한 트레이닝분만 아니라 무언가를 창작하기위에 언어를 사용하고, 언어 유희를 즐기면서 여러 가지 시도를 해보는 기회를가질 필요가 있다고 본다. 본 논문에서 검토하려고 하는것은 타마르식 메서드(田丸式メソッド)로 창작하는 '초 셔드 셔드 스터리 만들기'이다. 타마르식 메서드의 특징은 누구라도손쉽게 혼자서 또는 워크숍형식으로 여러 사람들과 함께 짧은 시간내에 창작스토리를 만들 수 있다는 것이다. 즉흥적인 스토리 창작은 언어 학습자들에게 '방법이 몰라도 아무튼 시도 해보는 상황 (언어을 사용 하고, 언어유희를 즐기는 상황) ' 을 만들어 준다. 학습자들은 그 상황 속에서 상상력과 유머를 발휘해서 스토리를 만들고 친구들과 함께감상하고 즐긴다. 즉흥적인 스토리 창작 활동은 학습자가 즐기면서 일본어를사용하는 것을 통해 <쓰기>에 대한 학습자의 의욕을 이끌어낼 수 있다. 본 논문에서는 2016 년도 2 학기에 한국에서 일본어를 정공하는 학습자들과했던 '타마르식 메서드으로 하는 창작 활동'에 대한 소개와 더블어 즉흥적인 스토리 창작에 통한 일본 습득의 가능성에 대해 생각해 본다.
#日本語?習 #書くことを?しむ #物語の創作 #田丸式メソッド #?興 #leaning Japanese #enjoy writing #creating stories #Tamaru method #improvisation

목차

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イーガン / 1997 / THE EDUCATION MIND: Cognitive Tools Shape Our Understanding / The University of Chicago Press google schola 勝田光 / 2014 / 創作指導における生徒の物語改作過程のケーススタディ：教室談話と授業後インタビューの分析 / 国語科教育 75(3):24~31 google schola 国際交流基金 / 2010 / 『書くことを教える』(国際交流基金　日本語教授シリーズ第８卷 / ひつじ書房 google schola 小宮修太郎 / 2004 / コース報告特集　作文4 / 筑波大学留学生センター日本語教育論集 19(2):145~148 google schola 佐藤明宏 / 2004 / 自己表現を目指す国語学力の向上策 / 明治図書 google schola

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