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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민환 (서울대학교) 김성훈 (서울대학교) 노태희 (서울대학교)
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제41권 제4호
발행연도
2021.8
수록면
311 - 324 (14page)

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이 연구에서는 예비과학교사가 교육실습에서 수업을 설계하고 실행하는 과정을 CHAT을 활용하여 심층적으로 분석하였다. 서울특별 시에 소재한 사범대학의 화학교육과에 재학 중인 예비교사 5명이 연구에 참여하였다. 예비교사들의 교육실습을 참관하며 문서 자료를 수집하였고, 심층 면담을 실시하였다. 근거이론에 기반한 지속적 비교 방법으로 자료를 분석하였다. 연구 결과, 예비교사들은 수업 설계를 위한 결정 권한이 부족하여 어려움을 겪었고 지도교사와 직접적인 갈등을 겪기도 하였다. 또한 예비교사들은 교과 오리엔테이션과 수업 참관으로도 수업 설계를 위한 맥락적 정보를 충분히 얻기 어려웠으며 이는 예비교사들의 수업 설계에도 어려움을 가져왔다. 연속된 차시의 수업을 여러 명의 예비교사가 나누어 맡을 경우, 수업의 연속성이떨어지는 등의 여러 문제점이 나타났다. 예비교사들이 학생들을 평가할 수 있는 권한은 제한적으로 주어져 예비교사들은 추가적인 평가를 실시하였다. 예비교사들이 평가를 실시할 때 전문성이 부족한 모습이 나타났는데, 이에 대한 원인은 사범대학의 교육과정에서 찾을 수 있었다. 이상의 연구 결과가 갖는 의미와 이 결과를 바탕으로 더 나은 교육실습을 제공하기 위한 방향을 논의하였다.
#교육실습 #문화역사적 활동이론(CHAT) #예비과학교사 #teaching practicum #CHAT #pre-service science teacher

목차

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참고문헌 (48)

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Abell, S. K. / 2008 / Twenty years later : Does pedagogical content knowledge remain a useful idea? / International Journal of Science Education 30(10):1405~1416 google schola Bogdan, R. C. / 2006 / Qualitative research in (validation)and qualitative (inquiry) studies. It is a method-appropriate education:An introduction to theory and methods / Allyn & Bacon google schola Brickhouse, N. W. / 1993 / What counts as successful instruction? An account of a teacher’s self-assessment / Science Education 77(2):115~129 google schola 최숙영 / 2015 / 중등 과학교사의 융합인재교육(STEAM) 실행에 대한 문화역사적 활동이론(CHAT) 측면에서의 이해 / 한국과학교육학회지 35(6):949~959 dbpia 정애란 / 2007 / 교육실습에 참여한 예비 과학교사의 과학수업 실행에 대한 관심 영역과 반성적 사고 / 한국과학교육학회지 27(9):893~906 dbpia

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