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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박화규 (순천향대학교)
저널정보
경성대학교 산업개발연구소 산업혁신연구 산업혁신연구 제38권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
8 - 20 (13page)

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In this paper, the author shares the process, performance, and implications of project-based learning (PBL) education in healthcare data science (HDS). Healthcare data science education team (HET) of Soonchunhyang university's project considered that the current healthcare education is greatly different from the rapidly changing healthcare 3.0 environment, and emphasized a PBL practice-oriented HDS program as an education model. PBL focused on self-directed learning experiences, practical analysis problems, and team-oriented training. By large, it was promoted with three specialized strategies: practical 'industry inside education', 'converged track training', and 'education to strengthen resilience and change response'. To compare the effects before and after of the PBL-driven HDS trainings, it was analyzed by dividing into user confidence, change in value perception, and change in the employment success ratio in the HDS field. Consequently, it was found that there was a significant enhancement in all areas. This course and results can be applied as cornerstone data for efficient big data analysis and data science education suitable for the other universities.
#healthcare #data science #problem-based learning #pre-post effect analysis

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