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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
채수은 (강릉원주대학교)
저널정보
한독교육학회 교육의 이론과 실천 교육의 이론과 실천 제27권 제1호
발행연도
2022.4
수록면
49 - 69 (21page)

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학생들의 집행기능과 이를 측정하는 방법에 관한 연구가 활발하게 전개되고 있다. 본 연구에서는 집행기능을 측정하기 위한 간편 도구인 암스테르담 집행기능 척도의 활용성에 대해 탐색하였다. 먼저 암스테르담 집행 기능척도의 요인 구조를 확인하였다. 또한 암스테르담 집행기능척도 하위요인과 관계추론 능력 하위요인의 상관을 살펴보았다. 연구대상은 대학생 및 대학원생 176명[연령평균 27.37세, 남학생 51명(28.8%), 여학생 128명(72.3%)]이었다. 참여자는 최근 개발된 암스테르담 집행기능 검사 한국어 온라인 버전과 4요인(유사, 변칙, 모순, 대조) 을 하위구인으로 가정한 관계추론능력검사(Test of Relational Reasoning) 한국어판에 응답하였다. 암스테르담 집행기능 점수 데이터를 확인적 요인 분석하였다. 기존의 주의집중, 계획/착수, 조절의 하위 구인을 포함한 3요인 구조가 한국 고등교육 대상자에게도 적절한 모형인 것으로 나타났다. 집행기능 3개 하위 구인과 관계추론 하위 구인 간 상관분석 결과, 통제와 유사추론 간 유의한 양적 상관을 확인하였다. 마지막으로 연구의 시사점과 추후 연구 방향에 대해 제시하였다.
#집행기능 #관계추론 #주의집중 #계획/착수 #통제 #executive function #relational reasoning #attention #planning/initiative #control

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