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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송혜원 (종촌초등학교) 강석진 (전주교육대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제41권 제1호
발행연도
2022.2
수록면
79 - 92 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

2015 개정 초등학교 과학 교과서 텍스트의 명제 연결에 대한 분석
송혜원 ,  강석진 초등과학교육 2022.02 학술저널

2021

초등학교 교과서 텍스트의 명제 연결 분석 : 2015 개정 교과육과정 과학, 국어, 사회 교과서를 중심으로
송혜원 초등과학교육 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구에서는 2015 개정 과학교육과정의 3학년 1학기와 6학년 2학기 과학 교과서 텍스트에서 명제들 사이의 연결 유형과 명제의 연결에 사용된 표지 유형을 분석하여, 국어 교과서 및 사회 교과서와비교하였다. 명제의 연결은 강조, 상술, 예시, 나열, 추가, 차례, 대응, 인과, 조건, 목적 유형 등으로 분류하였고, 명제의 연결에 사용된 명제 관계 표지의 유형은 지시어나 접속어를 사용한 경우, 쉼표를 사용한경우, 특정 언어 요소를 사용한 경우, 표지가 없는 경우 등으로 분류하였다. 6학년 과학 교과서는 텍스트에 사용된 명제의 연결 관계가 국어나 사회 교과서에 비해 적었지만, 3학년 과학 교과서는 텍스트에사용된 명제의 연결 관계 빈도가 사회 교과서보다는 낮았고 국어 교과서보다는 높았다. 명제의 연결유형에서는 차례, 나열, 조건, 인과 유형이 대부분을 차지하였고, 이러한 경향은 국어나 사회 교과서에서도 유사하게 나타났다. 3학년과 6학년 교과서 모두 명제를 연결할 때 특별한 표지가 없는 비율이 40% 이상이었고, 특히 차례와 인과 유형에서는 표지가 없는 비율이 상대적으로 높았다.
#과학 교과서 #텍스트 #명제 #명제 연결 #명제 관계 표지 #science textbook #text #proposition #propositional connection #marker for the relationship of propositions

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