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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유정오 (이반성초등학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제131호
발행연도
2022.6
수록면
43 - 77 (35page)

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목적: 본 연구는 진로탄력성 교육과의 연계를 중심으로, 백워드 설계 기반 국어과 듣기․말하기 교육과정 실행을 목적으로 한다. 방법: ADDIE 모형 절차에 따라 연구를 진행하였다. 분석(A) 단계에서는 선행연구 고찰, 교육과정 분석을 진행하였다. 설계(D) 단계에서는 전문가 검토 및 문헌 연구를 통해 진로탄력성 측정 설문과 단원 템플릿을 설계하였다. 개발(D) 단계에서는 듣기․말하기 영역을 중심으로 백워드 설계 기반 진로탄력성 교육 단원을 개발하고 타당성을 검증하였다. 실행(I) 단계에서는 연구 집단에 대한 사전 동질성 검사 후, 국어 교과 연계 진로탄력성 교육을 실행하였다. 평가(E) 단계에서는 연구 집단에 대한 사후 검사 시행 후 연구 효과성을 분석하고 결론을 도출하였다. 결과: 독립표본 t 검정, 대응표본 t 검정, 공변량 분석을 활용하여 연구 효과성을 검증하였다. 그 결과, 일부 요소(정서조절․연결성․협력)를 제외한 9가지 진로탄력성 요소에서 실험 집단의 유의한 변화를 확인하였다. 결론: 백워드 설계에 기반하여, 국어 교과 연계 진로탄력성 교육을 추진한 본 연구가 학교 현장의 국어과 교육과정 실행과 진로탄력성 교육 활성화에 밑거름이 되기를 기대한다.
#백워드 설계 #국어과 교육과정 #듣기․말하기 교육과정 #실행 연구 #진로탄력성 #Backward design #Korean language education curriculum #Listening and speaking education #Action research #Career resilience

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