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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임진숙 (부산외국어대학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제130호
발행연도
2022.3
수록면
331 - 355 (25page)

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목적: 본 연구는 교수학 인류학적 접근 이론(ATD)을 바탕으로 한 프락시올로지 지식 틀 안에서 한국어 문법 교육의 지식 변환 양상을 구체화하는데 목표를 두고 있다. 방법: 이를 위해 교수학적 변환론에서 프락시올로지에 대해 살펴보고 지식 적용 측면에서의 프락시올로지의 활용 사례를 분석하여 한국어 문법 교육의 프락시올로지 지식 틀을 마련하였다. 결과: 이 틀을 바탕으로 항목의 방대함 그리고 형태적, 의미적, 통사적, 화용적 유사성으로 학습과 사용의 곤란도가 높은 인과관계 ‘-(으)ㄴ 나머지’의 지식 변환 양상을 살펴보았다. 먼저 ‘-(으)ㄴ 나머지’의 ‘문법화’ 이론과 교재를 바탕으로 한 교사 PCK로서의 도입, 제시, 설명에 대한 방법론을 살펴보았다. 그리고 기계적 연습과 유의적 연습에서 다양한 기법을 실천하고 맥락화 전략을 활용한 과제 제시와 수행 사례를 확인하였다. 결론: 이러한 지식 변환 과정은 프락시올로지의 이론적 지식을 실천적 지식으로 확장하여 구체태 실현 가능성에 기여할 수 있을 것으로 본다.
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