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이 글은 중등학교 한문과 소단원 ‘本文’ 構成 模型을 보고한 것이다. 필자는 이전 보고에서, 타교과 교과서 ‘本文’ 구성 방식을 고찰했고, 중등학교 한문과 ‘本文’ 구성 방식을 분석했다. 이를 바탕으로, 중등학교 한문 교과서 소단원 ‘本文’ 구성 모형을 학계에 제안했다. 그리고 모형을 정교화하는 작업과 모형에 기반한 소단원 ‘본문’ 구성의 실제 작업을 과제로 제안했었다. 이 연구는 이전 연구의 후속 과제의 성격을 지닌다. 이 연구의 핵심 내용은 다음과 같다. 첫째, 중등학교 한문 교과서 ‘本文’ 구성 모형을 정교화하여 圖式化했다. 둘째, 소단원 ‘本文 題材’의 독해를 위해, 소위 ‘읽기 중 활동’의 원리를 敍述했다. 셋째, 한문과 소단원 ‘本文’ 구성 모형에 따라 텍스트 구성의 실제를 例示했다. 넷째, 읽기 중 활동 원리에 따라, 소단원 ‘本文 題材’의 읽기 중 활동 구성의 실제를 記述했다. 이 연구는 한문 교과서 소단원 ‘本文’ 조직, 전개와 ‘本文’ 읽기 중 활동 구성에 示唆點을 줄 수 있다. 향후, 중등학교 한문 교과서 개발의 質的 提高에 도움이 되기를 期待한다.
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