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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
민유리 (기산중학교) 김석영 (한국교원대학교)
저널정보
한국중국학회 중국학보 중국학보 제100호
발행연도
2022.5
수록면
163 - 189 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

고등학교 중국어 교과서와 평가시험의 접근법 괴리에 대한 분석 ― 한미일 삼국 비교를 바탕으로
민유리 ,  김석영 중국학보 2022.05 학술저널

2021

중국어 교육과정, 교과서, 평가시험의 일관성에 관한 연구 : 한국, 미국, 일본의 중등교육과정, 고등학교 교과서, 대입 시험의 경우
민유리 중국어교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 Bachman(1990)의 의사소통능력 모델을 근거로 14개 세부 능력, 64개 지표를 마련하고, 이를 이용하여 한미일 삼국의 고등학교 교과서와 대입 시험의 경향성을 분석함으로써 한미일 삼국의 중국어 교육과 시험이 어떤 접근법을 사용하고 있으며, 한국의 교과서와 시험은 어느 정도의 일관성을 가지고 있는지를 분석하였다. 분석의 결과 일본의 교과서와 시험은 공히 구조 중심 접근법을 사용하고 있었고, 미국의 교과서와 시험은 의사소통 중심 접근법을 사용하고 있었다. 한국의 경우에는 수능 시험이 미국의 SAT와 매우 높은 유사도를 보인 데 반해, 교과서는 미국과 일본의 중간에 위치하고 있었다. 이는 교육과정이 의사소통 중심 접근법을 명확히 표방하고 있음에도 수능 시험과 달리 교과서는 충분히 의사소통적이지 않음을 의미한다.
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