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학술저널
저자정보
장지우 (더블미) 김은후 (더블미) 김희관 (더블미)
저널정보
한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.41 No.2
발행연도
2023.3
수록면
277 - 288 (12page)
DOI
10.17548/ksaf.2023.03.30.277

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VR 융합교육 콘텐츠는 기존 2차원 형식의 교육에서 벗어나 매체를 활용한 창의적 교육이지만 강한 몰입감과 집중도를 제공하는 VR의 장점은 사용자들에게 실제와 가상을 구분하지 못하게 하는 위험성을 포함하고 있다.
본 연구는 VR이 아닌, MR 기술을 융합한 현실세계 메타버스를 활용한 체험교육의 효과를 알아보고자 하였다. ㈜더블미에서 제공하는 현실세계 메타버스 플랫폼 ‘트윈월드(Twin World)’를 초등학교 6학년 학생들에게 적용하고, 이를 통해 학생들이 공간인지 개념 증진과 기억력 향상에 영향을 미칠 수 있는지 탐색하고자 하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 현실세계 메타버스를 사용하여 원근감과 부피감에 대한 개념 이해가 향상되었다. 둘째, 영상적 경험보다 현실세계 메타버스를 사용한 직접 경험이 기억력에 더 효과적임을 알 수 있었다. 이러한 연구 성과를 바탕으로 현실세계 메타버스를 활용한 초등학교 체험 교육이 학생들에게 인지력과 학업적 능력을 향상시키는데 효과가 있음을 증명하였으며, 향후 다양한 연령기 학생들에게 이러한 융합교육 콘텐츠 모형을 응용하여 적용함으로써 그 효과성을 입증하는 연구가 지속되어야 한다.
#Real-World Metaverse(현실세계 메타버스) #TwinWorld(트윈월드) #Experiential Learning(체험교육) #Convergence Education Contents(융합교육 콘텐츠)

목차

Abstract
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 초등학교 6학년 교육적 특징
Ⅳ. 체험교육 분석 연구
Ⅴ. 가설 설정과 분석 결과
Ⅵ. 결론
Reference

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