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자료유형
학술저널
저자정보
이규일 (충남대학교)
저널정보
한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 한국엔터테인먼트산업학회논문지 제16권 제8호
발행연도
2022.12
수록면
249 - 261 (13page)
DOI
10.21184/jkeia.2022.12.16.8.249

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본 연구는 대학 교양교육으로서 스토리텔링 창작 교과목에서 인물 생성 교육 방안을 제시하기 위해 수행되었다. 하이퍼리얼 – 성격검사 – 작중인물의 관계를 분석함으로써 하이퍼리얼의 작동 원리가 스토리창작과 관련 있음을 파악하였다. 첫째, 로망스 계열의 스토리텔링에서 작중 인물의 성격은 4체액설과 직업군을 결합한 인물의 성격 유형과 깊은 관련을 갖는다. 둘째, 노벨레 계열의 스토리텔링에서 주로 활용되는 MBTI와 애니어그램에서 인물의 성격을 변별하는 핵심 요소들을 확인하였다. 셋째, 사건의 전개에 따른 인물의 관계 변화는 교류분석에 의한 인물의 성격과 관련 있음을 확인하였다. 이렇게 추출된 교육내용에 따른 교육방안은 첫째, 4체액설의 성격유형에 대한 이해와 직업군에 대한 이해를 결합한 지도이다. 둘째, MBTI의 선호지표에 대한 이해와 작중인물의 일관성 및 반복된 행위 노출 방법이다. 셋째, 애니어그램을 활용한 입체적 인물의 성격 부여를 위한 열정과 두려움에 대한 이해 교육이다. 넷째, 사건의 흐름에 따른 자아에 대한 이해와 요구되는 자아와 피드백하는 자아에 대한 이해가 교육의 중심이 되어야 한다. 이러한 연구 결과는 교양교과목으로서 스토리텔링의 교육 방법의 일환으로 하이퍼리얼을 활용한 캐릭터 생성 교육은 완성도 있는 이야기를 만들기 위한 교육 방법론으로서 의의를 갖는다.
#Liberal Arts Education #Storytelling #Hyperreal #Personality Type #Character Creation #Reality #교양교육 #스토리텔링 #하이퍼리얼 #성격유형 #캐릭터 생성 #리얼리티

목차

ABSTRACT
I. 서론
Ⅱ. 하이퍼리얼과 스토리텔링의 상관성
Ⅲ. 캐릭터 창작을 위한 교육 내용 추출
Ⅳ. 캐릭터 창작 교육 방법 제안
Ⅴ. 결론
References
요약

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