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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Jeong - Ha Park (Baekseok Culture University)
저널정보
한국글로벌문화학회 글로벌문화연구 글로벌문화연구 제13권 제2호
발행연도
2022.8
수록면
63 - 83 (21page)

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이 논문의 주요 내용은 학생들에게 다양한 그룹의 역사, 문화 및 기여에 대한 지식을 제공하여, 보편적인 사회심리에 접근하기 위해 개발된 교육 전략에 대한 분석이다. 다문화 교육의 목표는 교육 철학과 정치이론에서 다양하게 나타나고 있는데, 기존의 교육 철학이론에서는 학생들의 자율성 개발을 촉진하고 다양한 문화적 요소를 도입함으로써 소수 집단 문화의 보존을 주장한다.
본 연구에서는 집단 연구 및 여성 연구를 포함한 여러 분야의 통찰력을 바탕으로 학생들의 자존감 제고, 학생 노출 다양화, 소수집단 문화 보존 및 사회 정의 증진 및 소수문화권 학생들이 경제적으로 안정될 수 있도록 하는 다층적인 교육 경로 등의 몇 가지 기준을 통해 관련 사회복지학문 분야의 다문화 이론을 재해석하고자 한다.
다문화 교육의 바람직한 전략목표는 포용, 다양성, 민주주의, 기술 습득, 탐구, 비판적 사고 등의 관점 및 자기반성의 원칙을 촉진하는 교육이다. 이 연구는 이러한 전략의 일반적 경로, 즉 보편화가 이주자 학생들의 교육 성취를 촉진하는데 효과적이라는 것을 확인한다.
#Culture code #Ethnic studies #Women studies #Multicultural education #Social justice #다문화 코드 #민족 연구 #여성 연구 #다문화 교육 #사회적 정의

목차

ABSTRACT
I. Introduction
II. Multicultural Education and Social Justice
III. Multicultural Strategies and Practices on Educational Sectors
IV. Challenges and Implication of Multicultism
V. Conclusion
References
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