애니메이션〈브레드 이발소〉를 활용한 한국 문화 교육 방안

강주영

doi:10.21184/jkeia.2022.10.16.7.213

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강주영 (삼육대학교)

저널정보: 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 한국엔터테인먼트산업학회논문지 제16권 제7호

발행연도: 2022.10

수록면: 213 - 228 (16page)

DOI: 10.21184/jkeia.2022.10.16.7.213

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본 연구는 외국어로서의 한국어 학습자를 대상으로 한 한국 문화 교육에서 애니메이션의 활용 방안을 모색하고 그 의의를 밝히는 것에 목적이 있다. 애니메이션은 다양한 등장인물의 움직임 및 대화를 통해 상황이나 맥락을 드러내는 매체로서 영화나 드라마 등의 영상과 공통점을 지니지만 특정한 캐릭터가 창조되어 스스로 움직임을 나타내는 이미지라는 점에서 또 다른 가치를 지닌다. 또한 초급 수준의 학생도 이해 가능한 일상의 생활 언어를 사용하며 주제를 쉽고 흥미롭게 제공한다는 다양한 학습자가 자연스럽게 언어와 문화를 습득할 수 있는 기회를 제공해 주는 매체라고 볼 수 있다. 특히 본 연구에서 다루는 애니메이션 <브레드 이발소>는 유아만을 대상으로 한 작품이 아니며 성인들도 공감할 수 있는 내용을 담고 있다. 이에 연구자는 <브레드 이발소>의 에피소드 중 3편 “윌크의 이사”, “딸기는 빨개”, “초콜릿 장벽”을 선택하여 각 1차시씩 총 3차시의 문화 수업을 구성하였다. 먼저 “윌크의 이사”를 활용한 수업에서는 집값 인상을 주제로 청년 세대의 고충으로 드러나는 한국 사회의 일면을 살피고, “딸기는 빨개”에서는 한국의 팬덤 문화를 다룬다. 세번째 “초콜릿 장벽”에서는 한국의 분단 상황을 만화로 확인한 후 더 깊이 있는 역사 수업으로 진행한다. 각 수업은 ‘도입 - 제시 - 활동 - 마무리’의 네 단계를 기본으로 하며 도입에서는 주제를 안내하고 제시에서는 애니메이션을 관람하며 전체 내용에 대한 이해와 주요 어휘 표현 등을 익힌다. 활동에서는 실제 기사 및 뉴스 등을 보며 모국의 사회 현상과 비교하거나 주제별 토론 통해 지식을 확장하고 마지막으로 자신의 의견을 정리하며 마무리한다. 본 연구는 그동안 문화 수업에서 주를 이루었던 영화나 드라마 등을 넘어 애니메이션이라는 콘텐츠를 활용함으로 학습자에게 폭넓은 한국의 대중문화를 소개하고 이를 구체적인 수업 방안으로 구성하여 전달하고자 했다는 데에 의의가 있다. 특히 나이와 성별, 국적을 떠나 누구나 즐길 수 있다는 장점을 가진 애니메이션을 활용하여 새로운 K-콘텐츠의 또 다른 가능성을 세계에까지 알리는 기회가 될 것으로 여겨진다.

The purpose of this study is to find ways to utilize animation in Korean cultural education for learners of Korean as a foreign language and to shed light on its potential. Animation is a medium that reveals situations and contexts through the movements and conversations of various characters, which makes it similar to audiovisual media such as movies and dramas, but unique in that it is made by creating characters and animating them. In addition, certain genres of animation can be seen as a medium that provides opportunities for Korean learners of various levels to naturally acquire language and culture, seeing that the dialogue often uses everyday language that even beginner-level students can comprehend to present topics in a simple and entertaining way. In particular, the animation series "Bread Barbershop" covered in this study is not only targeted to children, but also contains content that adults can also relate to. Accordingly, three episodes of "Bread Barbershop"- "Wilk’s Move," "Strawberries are Red," and "The Chocolate Wall"-were selected and a culture class session was built around each one. First, the lesson utilizing the episode “Wilk’s Move” deals with increasing housing prices and the hardships of Korea’s younger generations, and the episode “Strawberries are Red” deals with Korean fandom culture. In the third session, the division of Korea is introduced in the episode “The Chocolate Wall,” which is then followed by a more in-depth history lesson. Each class is divided into the four phases of introduction, presentation, activity, and wrap-up. During the introduction phase, the topic is introduced, and during the presentation, the animation is played and the key vocabulary and phrases needed to grasp the topic are presented. During the activity phase, actual articles and news are used to compare the situation to that of their home countries or the topics are discussed in depth in order to expand the students’ knowledge. Finally, the students are able to express their own opinions on the subject during the wrap-up phase. This study is meaningful in that it introduces a wide range of Korean popular culture to learners by using media, specifically animation, beyond movies and dramas which have often been implemented in culture classes, and in that it organizes and delivers the material as a concrete instructional method. In particular, by utilizing animation shows that anyone can enjoy regardless of age, gender or nationality, this study offers new possibilities for K-content to introduce to the world.

#Animation #Bread Barbershop #Korean Cultural Education #Korean Culture Content #Culture Class #애니메이션 #브레드 이발소 #한국 문화 교육 #한국문화 콘텐츠 #문화 수업

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