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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선숙 (전북대학교)
저널정보
숙명여자대학교 아시아여성연구원 다문화사회연구 다문화사회연구 제15권 제3호
발행연도
2022.10
수록면
37 - 73 (37page)
DOI
10.14431/jms.2022.10.15.3.37

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본 연구는 검정고시 제도를 통해 학력을 취득한 결혼이주여성의 학습 경험에 관한 근거이론 연구이다. 연구의 목적은 학습 경험의 내용과 학습에 영향을 주는 개인적이고 사회적 조건들을 분석함과 고등학교 졸업 학력 취득 결과를 분석하고자 했다. 본 연구의 참여자는 15명의 결혼이주여성들로 검정고시에 참여한 여성이다. 이를 위해 Strauss와 Corbin(1998)이 제시한 개방코딩, 축코딩, 선택코딩 순으로 분석하였다.
연구 결과는 다음과 같다. 개방코딩에서는 83개의 개념, 30개의 하위범주, 12개의 범주로 나타났다. 핵심범주는 “한국사회의 차별 구조 속에서 공부라는 수단을 통해 주체적 삶을 실현하는 과정”으로 나타났다. 연구결과에 근거하여 논의를 하였고 결혼이주여성들의 인적자본 향상을 지지할 수 있는 다문화 차원에서의 제언을 하였다.
#결혼이주여성 #학습과 직업의 병행 #검정고시 #자기주도 학습 #근거이론 연구 #married immigrant women #balancing study and work #grounded theory research #self-directed learning

목차

국문요약
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 선행연구 검토
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

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