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This study aimed to suggest the applicability and direction of gamification in digital museum education by analyzing three domestic and international success cases based on the analysis framework combining digital museum education features and gamification elements.
This research presented an analysis framework by integrating fourteen gamification elements and four features of the digital education museum and analyzed three success cases. The analysis results showed all three cases used various elements of gamification and confirmed gamification elements could be applied to implement the effective digital museum education. Gamification should be planned in a way to use gamification elements actively for expressing of self-identity in personalized learning and apply learners prior knowledge and experience as the inner characteristics in project-based learning. Also, it should be designed in a way to regulate competition and cooperation properly in social learning and use object and exhibition hall actively but plan the learning considering prior or post learning in object-based learning and on-off blended learning.
This research has its implication to suggest the direction in applying gamification in digital museum education in the near future in Digital Age by presenting the analysis framework based on digital museum education features and gamification elements and analyzing the three success cases. This research has its implication to suggest the direction in applying gamification in digital museum education in the near future in Digital Age by presenting the analysis framework based on digital museum education features and gamification elements and analyzing the three success cases. I hope this research will help a little bit to establish and activate gamification in digital museum education. Also, it is expected that detailed teaching-learning design and model research will be continued in the future.
This research presented an analysis framework by integrating fourteen gamification elements and four features of the digital education museum and analyzed three success cases. The analysis results showed all three cases used various elements of gamification and confirmed gamification elements could be applied to implement the effective digital museum education. Gamification should be planned in a way to use gamification elements actively for expressing of self-identity in personalized learning and apply learners prior knowledge and experience as the inner characteristics in project-based learning. Also, it should be designed in a way to regulate competition and cooperation properly in social learning and use object and exhibition hall actively but plan the learning considering prior or post learning in object-based learning and on-off blended learning.
This research has its implication to suggest the direction in applying gamification in digital museum education in the near future in Digital Age by presenting the analysis framework based on digital museum education features and gamification elements and analyzing the three success cases. This research has its implication to suggest the direction in applying gamification in digital museum education in the near future in Digital Age by presenting the analysis framework based on digital museum education features and gamification elements and analyzing the three success cases. I hope this research will help a little bit to establish and activate gamification in digital museum education. Also, it is expected that detailed teaching-learning design and model research will be continued in the future.
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 사례 분석의 함의 및 시사점
Ⅴ. 맺음말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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