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이 연구의 목적은 학사경고자를 위한 집단상담 프로그램을 개발하는 것이었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해서 김창대(2011)가 제안한 집단상담 프로그램 개발 모형에 따라 학사경고자를 위한 프로그램을 개발하였다. 이 프로그램은 6회기로 구성되었으며, 각 회기는 50분으로 구성되었다. 학사경고를 받은 학생 104명을 대상으로 이 연구에서 개발한 프로그램이 효과가 있는지를 알아본 결과는 다음과 같다. 첫째, 이 프로그램에 참여한 학사경고자의 자아존중감, 사회적 관심, 희망, 학업동기는 프로그램 참여 직후 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 이 프로그램에 참여한 후 그 다음 학기 수업을 이수한 학사경고자 70%가 그 학기 학점 평점이 향상되어 학사경고를 면한 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과들을 토대로 이 연구에 대해 논의했으며, 후속연구를 제안하였다.
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참고문헌 (44)
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강순화 / 1997 / 대학에서의 학업증진을 위한 학습 향상 프로그램 개발에 관한 연구 / 학생생활연구 33:20~53
강순화 / 2000 / 학업우수 및 학업부진 학생의 학업실태 분석을 통한 대학에서의 학업지원방안에 관한 연구 / 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료 12(2):221~242
권석만 / 2008 / [단행본] 긍정 심리학 : 행복의 과학적 탐구 / 학지사
김기정 / 2004 / 대학생 집단의 학습기술․학습동기․학업적응도와 학업성취와의 관계 / 교육발전 23(1):51~73
김남옥 / 1985 / 교과서 읽기 기술 훈련이 학습습관 및 학업성적에 미치는 효과 / 학생지도연구 18(1):63~98
강순화 / 2000 / 학업우수 및 학업부진 학생의 학업실태 분석을 통한 대학에서의 학업지원방안에 관한 연구 / 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료 12(2):221~242
권석만 / 2008 / [단행본] 긍정 심리학 : 행복의 과학적 탐구 / 학지사
김기정 / 2004 / 대학생 집단의 학습기술․학습동기․학업적응도와 학업성취와의 관계 / 교육발전 23(1):51~73
김남옥 / 1985 / 교과서 읽기 기술 훈련이 학습습관 및 학업성적에 미치는 효과 / 학생지도연구 18(1):63~98
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