실시간 온라인 학습의 상호작용성과 코로나19 위험인식이 실시간 온라인 학습지속의향에 미치는 영향: 다중집단분석을 통한 학년의 조절효과

김미영

doi:10.31336/JTLR.2022.4.34.4.429

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김미영 (중부대학교)

저널정보: 한국관광레저학회 관광레저연구 관광레저연구 제34권 제4호(통권 제176호)

발행연도: 2022.4

수록면: 429 - 447 (19page)

DOI: 10.31336/JTLR.2022.4.34.4.429

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COVID-19 is having a huge impact on education field all over the world. Even if COVID-19 crisis ends, educators’ need for online learning will never decline. Especially in real-time online learning interactivity is a key factor that can have a positive influence on learning effectiveness. However, there are few researches on the interactivity of real-time online learning and COVID-19 risk perception affecting the learning persistence. Therefore, this study aimed to identify the influence of interactivity of real-time online learning on behavior intention and the influence of COVID-19 risk perception on behavior intention and learning persistence. Additionally, it aimed to identify the moderating role of grade in the influencing relation of COVID-19 risk perception on learning behavior intention and learning persistence. As a result of analysis, it appeared that interactivity of real-time online learning had a positive influence on real-time online learning behavior intention and learning persistence. It was also found that grade played significant moderating roles in this relationships between COVID-19 risk perception, learning behavior intention and learning persistence. The findings from this study provided academic implications and simultaneously practical implications for sustainable growth of real-time online learning.

#실시간 온라인 학습 상호작용성(Real-Time Online Learning Interactivity) #코로나19 위험인식(COVID-19 Risk Perception) #실시간 온라인 학습행동의도(Real-time Online Learning Behavior Intention) #실시간 온라인 학습지속의향(Real-Time Online Learning Persistence)

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