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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최사라 (덕성여자대학교) 김소연 (덕성여자대학교)
저널정보
한국심리학회 한국심리학회지: 발달 한국심리학회지: 발달 제32권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 20 (20page)

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본 연구에서는 정서 이해 훈련 프로그램과 사회성 기술 훈련 프로그램을 개발하여 각 프로그램이 ADHD 아동의 정서 이해 능력 향상과 사회적 문제 행동 감소에 미치는 영향을 검증하였다. 구체적으로, 만 9-13세 ADHD 아동을 대상으로 정서 이해 훈련 프로그램(정서 집단)과 사회성 기술 훈련 프로그램(사회성 집단)을 주 1회 60분, 총 10주간 실시하고 프로그램 전, 후에 효과성 검증을 위한 자기보고식 척도와 역동적 얼굴 정서 인식 과제, 문제 행동 척도를 실시하였다. 연구 결과, 자기보고식 정서 인식 및 표현 척도에서는 정서 집단과 사회성 집단이 개입 전과 후에 유의한 차이를 보이지 않았다. 그러나 역동적 얼굴 정서 인식 과제에서는 정서 집단이 사회성 집단에 비해 프로그램 후 더 민첩하게 “행복” 정서를 인식하였다. 마지막으로, 두 개입 집단 모두 개입 후 문제 행동이 감소되는 효과가 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점 그리고 향후 연구 방향을 논의하였다.
#ADHD #얼굴 정서 인식 #정서 이해 훈련 프로그램 #사회성 기술 훈련 프로그램 #문제 행동

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