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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권순형 (한국교육개발원)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第40卷 第1號
발행연도
2022.4
수록면
317 - 342 (26page)
DOI
10.22553/keas.2022.40.1.317

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본 연구는 교육정책 분석 및 예측에 있어 시뮬레이션 기법의 활용 가능성과 한계를 탐색하는 데 주된 목적을 두고 있다. 연구 목적 달성을 위해 일부 시·도교육청에서 시행되고 있는 공동학구제가 가상적 공간에서 실시되는 경우 어떠한 결과가 예견되는지 시뮬레이션 기법 가운데 하나인 행위자기반모형(Agent Based Model)을 활용하여 예측하였다. 사례 분석을 통한 결론은 다음과 같다. 교육정책 분석 및 예측에 있어 시뮬레이션은 교육정책관련 주요 이해관계자의 정책학습 기여할 수 있다는 점, 처음 시도되는 정책에 있어 대안 탐색과 미래 예측을 위한 모종의 방법이 될 수 있다는 점, 교육정책 분석과 예측에 관한 연구방법 확장에 기여할 수 있다. 하지만, 시뮬레이션은 정책 분석과 예측 활용에 있어 방법론적 제약도 존재한다. 교육정책의 복잡성을 포괄하는 일종의 빅모형(Big Model)을 구현하는 것이 쉽지 않다는 점, 시뮬레이션 모형에 대한 타당화 방법에 있어 다양한 이견이 존재한다는 점 등은 한계로 볼 수 있다. 이상의 주요 연구결과와 함께 교육정책 분야에 적합한 모형 내 행위규칙의 개발과 타당화가 필요하며, 토마스 셸링(Thomas schelling)의 주거 ‘분리(segregation)’모형처럼 교육정책 분야에 고유한 일반화 모형 개발이 필요하다는 점에 대하여 후속 연구 과제로 제안하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정책대안 탐색 과정에서 시뮬레이션 기법의 특징
Ⅲ. 행위자기반모형을 활용한 공동학구제 정책 분석 사례
Ⅳ. 행위자기반모형 시뮬레이션 분석 결과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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