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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손지영 (대전대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제23권 제2호
발행연도
2022.2
수록면
357 - 369 (13page)
DOI
10.9728/dcs.2022.23.2.357

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스마트교육은 신체적, 인지적으로 특별한 요구를 가진 장애학생에게 개별화된 맞춤형 교육을 효과적으로 제공할 수 있는 가능성을 가진다. 이에 본 연구는 장애학생 스마트교육에 대한 국내 선행연구들을 분석하여 스마트교육 콘텐츠 설계 전략을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법으로 2021년 7월까지 발표된 논문 중, 선정기준에 적합한 54편의 연구들을 분석 대상으로 선정하였고, 선행연구들에서 장애학생에게 적용한 중재 방법이나 설계 전략들을 분석하여 콘텐츠 설계 전략을 도출하였다. 분석 대상 연구들의 연구대상은 학령기의 지적장애 또는 자폐성 장애 학생들이 다수를 차지하였고, 연구설계는 소수의 학생들을 대상으로 하는 단일대상연구 설계를 적용하고 있었다. 연구결과, 장애학생 대상 스마트교육 콘텐츠 설계 전략은 학습 내용 제시전략, 학생 활동 및 상호작용 전략, 학습 지원 전략의 3가지 영역으로 도출되었다. 이러한 설계 전략들은 향후 장애학생을 위한 효과적인 스마트교육 콘텐츠 개발에 기여할 수 있을 것이다.
#장애학생 #스마트교육 #콘텐츠 #설계 전략 #Students with disabilities #Smart education #Contents #Design strategy

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론
참고문헌

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